首届青年教师教学能力比赛实施方案
一、活动目的:
促进青年教师专业化发展， 营造积极向上的教学研究氛围， 提升我校教学的整体水平， 为青年教师的发展创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出， 经研究决定举行“朝阳镇中心学校首届青年教师教学能力比赛”。
二、组织机构：
组 长：孟念科
副组长：陈海珍 李旭军
成 员：温存莲 张福生 吴福明 张海明 尹永生 常文彪 赵道忠 弓有双
三、参加对象: 45 周岁以下(含45 周岁) 的青年教师（高家坡3人，孙家庄、七里河、西庄、庞庄各1人）。
四、 竞赛内容及要求:
(一)课堂教学展示。（50分）
自备一节完整的课堂教学课，要求体现新的课改理念，以问题设置为关键，自主学习为基础，小组合作学习为核心，展示交流为特征，多元评价为手段的教学课，并适当运用畅言云平台等网络资源。（附课堂教学评价表）
(二) 视频、微课制作 。比赛包含展示微视频、作品简介及作品创作说明。（30分）
1、微课视频制作要求
（1）录制成时长在5-8分钟左右的微视频。
（2）图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中、小学生认知特点，格式为AVI、MPG、SWF或FLV。
（3）视频片头应显示学科、课题、作者，主要教学环节有字幕提示。视频内容符合具体学科教学内容和目标要求，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
2、作品简介及作品创作说明要求
参赛教师用文本的形式将微课作品进行说明。主要介绍自己在内容选择、内容分析、制作设想等方面的内容，不做具体统一格式要求。
3、参赛作品数量
每位参赛教师择优选送一份微课作品现场进行参评。（附评分表）
(三)专业素养演讲。选手演讲时间为8-10分钟，要求演讲内容紧扣主题，体现时代性，并结合自身的工作实际。（附评分表）（20分）
五、报名及竞赛时间: 2017 年3月20日前报中心校教导处，3月30日开展竞赛活动。（具体日程安排报名结束后下发）
六、奖项设置：分语文、数学、综合三个学科组比赛，共设一等奖1名，二等奖2名，优秀奖4名。
朝阳镇中心学校
2017.03.13
青年教师教育教学能力大赛微课
| 一级指标 | 二级指标 | 具 体 要 求 | 得分 |
| 选题设计 | 选题准确 | 每个微课针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题（5分） | |
| 设计合理 | 能够围绕学生学习过程中的重点、难点、疑点、考点等问题进行针对性设计（10分） | ||
| 教学内容 | 科学正确 | 教学内容严谨，不出现任何科学性错误（10分） | |
| 逻辑清晰 | 教学内容的组织与编排，符合学生的认知逻辑规律 （10分） | ||
| 作品规范 | 结构完整 | 具有一定的性和完整性，能体现导学功能（10分） | |
| 技术规范 | 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步（10分） | ||
| 语言规范 | 语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力（5分） | ||
| 风格规范 | 作品具有艺术性，能使学生乐学（5分） | ||
| 教学效果 | 形式新颖 | 构思新颖，教学方法富有创意（10分） | |
| 趣味性强 | 教学过程形象生动，精彩有趣（10分） | ||
| 目标达成 | 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题（15分） |
青年教师教育教学能力大赛演讲
评价标准
| 一级指标 | 二级指标 | 具 体 要 求 | 得分 |
| 演讲内容 | 主题 | 主题明确、深刻，观点正确、鲜明，见解独到；内容充实具体，生动感人 （20分） | |
| 材料 | 重点选择一个层面或其中一个主题进行演讲，讲身边人，叙身边事，材料真实、典型、新颖，事迹感人、事例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神（20分） | ||
| 结构 | 结构完整合理、层次分明，构思巧妙、引人入胜（10分） | ||
| 现场表达 | 感染力 | 语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达演讲内容（20分） | |
| 熟练程度 | 脱稿演讲满分10分，不熟练酌情扣分；不脱稿最多5分；时间在5分钟（10分） | ||
| 形式 | 可采用宣讲式、讲授式、案例式等方式，所讲专题与制作课件互相印证、相得益彰（10分） | ||
| 综合印象 | 着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力，上下场致意、答谢。（10分） |
评价标准
| 评价项目 | 具 体 要 求 | 得分 |
| 教师素质 | 教态自然、大方，有亲和力（5分） | |
| 学科知识深厚，合理开发课程资源，创造性处理、使用教材（5分） | ||
| 教学基本功扎实，课堂组织能力强，尊重学生个体差异（5分） | ||
| 具备较高的学科素养（5分） | ||
| 教师行为 | 教学目标明确具体，符合新课程理念，可操作性强（5分） | |
| 围绕目标创设问题情境、有效使用教材（5分） | ||
| 基于学情组织教学，进行有针对性的指导（5分） | ||
| 及时采用多样的评价方式，具有激励性和启发性（5分） | ||
| 实施当堂检测，有效反馈矫正（5分） | ||
| 学生行为 | 整体参与学习，积极主动，有兴趣（10分） | |
| 思考，主动探究，时间合理（10分） | ||
| 合作学习，交流展示，思维活跃，敢于开口，勇于参与（10分） | ||
| 目标达成 及教学效果 | 多数学生基本实现教学目标（10分） | |
| 各层次学生均有所得，每个学生都有不同程度的发展（10分） | ||
| 学生精神饱满、兴趣浓厚，积极参与，有积极的情感体验（5分） |
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