坐位体前屈评课、教学反思

科

 体育

教师

李宗儒                                                                                                           

班级

94班

教师

教

学

评

价

优点

2、动作讲解示范到位，学生能正确模仿，并掌握了相应投掷技能。

3、能利用动作正确学生与不正确动作学生出来作对比示范，让学生更清楚正确动作与错误动作。

4、课堂教学方法多样化。

5、课前能应用游戏教学创设情境

不足

要开放学生的思维空间。引导学生和学生去学会思维，发现问题和解决问题，使教师教的过程和学生学的过程紧密结合起来。

根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，在本节课的基本部分进行坐位体前屈教学，使学生在掌握坐位体前屈的正确测试方法，激发学生探求一些提高体前屈成绩的训练方法。

学

反

思

 八年级的学生，活泼好动而且模仿力极强，学生在以前的课中都接触过坐位体前屈，而坐位体前屈一项动作简单，但较为枯燥。因此，在教学手段上要注意对学生兴趣的培养。学生的柔韧素质还存在个体差异性，尤其是部分女生、男生柔韧性比较差，在教学中我要注重个别指导与分层教学，采用小组合作练习等各种各样的形式调动他们学习的积极性，激发学习兴趣，提高学生柔韧素质。本节课采用了探究学习的方法，以游戏的形式让学生在玩的过程中进行练习，在练习中掌握坐位体前屈的测试方法与训练方法。课中体现了“健康第一”的指导思想，促进学生健康成才的理念。在注重发挥教师主导作用的同时，重点强调学生在学习中主体地位的体现。通过游戏的方式，激发了学生的学习热情，以分组游戏竞赛的方法，达到了预期练习强度。教师在每组游戏间隙，及时进行点评与相应技术动作的讲解。同时通过竞赛，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。