中一阅材《燕诗》.doc

中國語文科 工作紙

中一級 文學欣賞：古體詩

白居易 ＜燕詩＞

姓名：             班別：      (    )    日期：                成績：         

梁上有雙燕	翩翩雄與雌	銜泥兩椽間	一巢生四兒
四兒日夜長	索食聲孜孜	青虫不易捕	黃口無飽期
嘴爪雖欲敝	心力不知疲	須叟十來往	猶恐巢中飢
辛勤三十日	母瘦雛漸肥	喃喃教言語	一一刷毛衣
一旦羽翼成	引上庭樹枝	舉翅不回顧	隨風四散飛
雌雄空中鳴	聲聲呼不歸	郤入空巢裡	啁啾絡夜北
燕燕爾勿悲	爾當反自思	思爾為雛日	高飛背母時
當時父母念	今日爾應知

1.    試按＜燕詩＞的體裁完成下表。

《燕  詩》
全詩句數
每句字數
平　　仄	沒有固定的規律
對　　偶	沒有
押　　韻	雙數句的最後一字押韻
體　　裁

2. (1)    ＜燕詩＞是一首借事說理的諷諭詩，詩中燕子的活動，與人的一些舉動相似，以下詩句中燕子的活動好比人的哪些舉動？    

燕子的活動	人的舉動
梁上有雙燕，翩翩雄與雌；銜泥兩椽間，一巢生四兒。	男女談戀愛，組織家庭，生兒育女。
嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來往，猶恐巢中飢。
喃喃教言語，一一刷毛衣。
舉翅不回顧，隨風四散飛。

(2)    有些人成長後，或出外求學、做事，或建立小家庭，不再和父母居住。他們和小燕子「舉翅不回顧，隨風四散飛」的舉動相似嗎？你認為他們可以怎樣做，來減少父母的掛心？    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.    試根據本詩的內容回答下列問題：

(1)    雙燕怎樣不辭勞苦地養育小燕？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)    作者著力描寫雙燕如何養育小燕，對表現主題有甚麼作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 如果你是小燕，你長大後會怎樣對待父母？為甚麼？ 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. 試剪輯一則有關父子關係的新聞報道，簡介其中內容及評論主角的行為。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. 試找出＜燕詩＞運用的疊字：

                                                 

7. 承上題，疊字作用是:

整齊， 有______感,， 令所寫的情和景更_______，加強____________。

8. 試找出＜燕詩＞中的對偶句。

                                                           

     

9.試找出＜燕詩＞運用的頂真句：

___________________________________________________                                       

完

中國語文科 工作紙

中一級 文學欣賞：古體詩

白居易 ＜燕詩＞【參】案                                      

姓名：             班別：      (    )    日期：                成績：         

梁上有雙燕	翩翩雄與雌	銜泥兩椽間	一巢生四兒
四兒日夜長	索食聲孜孜	青虫不易捕	黃口無飽期
嘴爪雖欲敝	心力不知疲	須叟十來往	猶恐巢中飢
辛勤三十日	母瘦雛漸肥	喃喃教言語	一一刷毛衣
一旦羽翼成	引上庭樹枝	舉翅不回顧	隨風四散飛
雌雄空中鳴	聲聲呼不歸	郤入空巢裡	啁啾絡夜北
燕燕爾勿悲	爾當反自思	思爾為雛日	高飛背母時
當時父母念	今日爾應知

1.    試按＜燕詩＞的體裁完成下表。(閱讀層次一:復述)

《燕  詩》
全詩句數	三十句
每句字數	五言
平　　仄	沒有固定的規律
對　　偶	沒有
押　　韻	雙數句的最後一字押韻
體　　裁	五言古詩

2. (1)    ＜燕詩＞是一首借事說理的諷諭詩，詩中燕子的活動，與人的一些舉動相似，以下詩句中燕子的活動好比人的哪些舉動？    (閱讀層次四:伸展)

燕子的活動	人的舉動
梁上有雙燕，翩翩雄與雌；銜泥兩椽間，一巢生四兒。	男女談戀愛，組織家庭，生兒育女。
嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來往，猶恐巢中飢。	父母辛勤勞苦地工作，賺取所需，養育兒女。
喃喃教言語，一一刷毛衣。	父母對兒女叮嚀囑咐，細心教導，並打點生活一切細節。
舉翅不回顧，隨風四散飛。	有些人長大後，不念親恩，離棄父母。

(2)    有些人成長後，或出外求學、做事，或建立小家庭，不再和父母居住。他們和小燕子「舉翅不回顧，隨風四散飛」的舉動相似嗎？你認為他們可以怎樣做，來減少父母的掛心？ (閱讀層次五:評鑑)

學生可自由作答，以下答案僅供參考：

他們和小燕子的舉動不同。小燕子是忘卻父子、母子之情，父母叫至聲嘶力竭，牠們也不回來；而這些人只是出外求學、工作，或建立小家庭，不是離棄父母。

現代通訊科技發達，交通方便，已離家獨立的子女應經常和父母聯絡，勤加問候，或回家探望父母，以免父母掛念。

3.    試根據本詩的內容回答下列問題：

(1)    雙燕怎樣不辭勞苦地養育小燕？(閱讀層次二:解釋)

雙燕為了捕捉小蟲，弄至嘴爪快要破損，仍不覺得勞累；多番往來為子女捕食，仍擔心小燕感到飢餓。對小燕細心呵護，教牠們鳴叫。待小燕日漸成長，就教牠們飛行。

 (2)    作者著力描寫雙燕如何養育小燕，對表現主題有甚麼作用？

(閱讀層次三:重整)

作者先著力描寫雙燕如何養育小燕，使人感受到雙燕對子女無微不至的愛護，與小燕離

棄父母的無情產生強烈對比，使人對雙燕遭子女離棄更感同情，使詩歌更有感染力。

4. 如果你是小燕，你長大後會怎樣對待父母？為甚麼？ 

(閱讀層次五:創意)

學生可自由作答，言之成理便可給分。

5. 試剪輯一則有關父子關係的新聞報道，簡介其中內容及評論主角的行為。

(閱讀層次五:評鑑)

學生可自由作答，言之成理便可給分。

6. 試找出＜燕詩＞運用的疊字：(閱讀層次一:復述)

翩翩、喃喃、一一、燕燕

7. 承上題，疊字作用是: (閱讀層次四:伸展)

整齊， 有節奏感,， 令所寫的情和景更形象化，加強感染力。

8. 試找出＜燕詩＞中的對偶句。(閱讀層次一:復述)

 喃喃教言語，一一刷毛衣。

     

9.試找出＜燕詩＞運用的頂真句：(閱讀層次一:復述)

歸來見天子，天子坐明堂。//軍書十二卷，卷卷有爺名。

完