让英语说唱成为一种习惯

    小学英语与其他科目相比较，显得形式多样，课堂给人感觉色彩缤纷，充满了活力和感染力。英语Chant以其丰富生动的内容、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏、隽永的韵味而深受学生的喜爱。说唱练习在热身或新词、句型的巩固中起着重要的作用。我们在教学时运用好Chant，将为小学生学习英语插上一对的翅膀。下面我就结合自己的教学实践谈谈Chant在英语教学中的运用： 

    一、妙用 chant 巩固单词。

单词的记忆是枯燥乏味的，长此以往必将会使学生产生厌倦心理。针对这种情况，我经常编一些短小精悍，琅琅上口，富有节奏的“Chant”来激发学生的学习热情。学完了食品类单词后，我教学生说了一个Chant:鸡蛋egg有营养，蛋糕cake软又黄，冰淇淋ice cream凉又爽，牛奶milk补充钙，咖啡coffee有点苦，茶水tea能解渴，果汁juice我爱喝。当学生看着多媒体上充满童趣的画面，听着极富动感的chant时，顿时兴趣高涨，跃跃欲讲，学生也在不知不觉中掌握了这些新词。

    二、巧编 chant掌握句型。

在教学句型时我们常常会通过师生对话，生生表演，反复的大面积的操练使学生掌握。但是，采用这种简单的、机械性的练习，不仅起不到灵活运用语言的作用，反而会分散学生的注意力，但是通过chant，能促使学生大胆开口，不但提高了学生的口语表达能力，同时还能灵活转换学习内容，活跃学生的思维。例如：我在教句型“What do you play? I play…”时运用了chant“Play , play. do you play,What do you play? Play play I play,I play football,.”该chant可以灵活转换球类和乐器类单词，学生通过比较更容易地分清了句型中“the”的用法。

    三、趣创chant,归纳整合语言知识。

Chant 在warm up 中的运用比较广泛，同时我们也可以将其用于对新课内容的总结复习中。因此在新课中，教师恰当运用Chant,有助于课堂效率的提高和知识的复习巩固。例如，学过《Four seasons>>这节课后，为了让学生了解各个季节的天气，并能用英语表述出来。我引导学生一起创编了下面的chant：Spring spring是春天, green ,green ,green；Summer summer,是夏天 red,red,red；秋天秋天Autumn autumn, yellow,yellow,yellow；冬天冬天Winter winter，white,white,white.Spring spring, warm ,warm,warm；Summer summer,hot,hot,hot；Autumn autumn, cool,cool,cool；Winter winter, cold,cold,cold。spring spring, let’s fly kites；Summer summer, let’s go swimming；Autumn autumn, let’s pick apples；Winter winter, let’s make snowmen.

    Chant简单易学、节奏感强、操作简单，它的使用符合小学生的心理和生理的发展特点。只要我们善于在教学中发现和捕捉内容，进行有效的编写和利用，就可以启发学生的想象力与创造力，培养学生的创新精神；只要在教学中合理地使用Chant，就可以激发学生的学习兴趣，渲染课堂气氛，有效减轻学生的学习负担。所以我们一定要合理使用Chant,让我们的课堂更加丰富有效。(高庄小学 杜志华）