Personal statement of Education

Concordia University

Admissions Application Centre

2250 Rue ****

Montreal, Quebec Canada H3G 2V4

Dear Sir or Madam

My name is Mike, at the age of nine, I moved from Bangladesh to Pacifica. I was in the Pacifica Public School Board system from Grades 5 to 12. To adapt to my adopted country, I was able to make friends and excel at English, learning communication skills, as well as flexibility. From this experience, I have come to value multiculturalism and diversity. I appreciate that each individual has his/her own strengths and talents. As an educator, I have a strong belief that all students can learn and each student is unique and possesses different learning needs.

My passion for teaching and my development of teaching skills were demonstrated in my APT. My university facilitator, mentor teacher, and another teacher that I taught with all commented on the improvement in my teaching voice, confidence, and classroom management skills. By the fifth week of my APT, my mentor teacher was impressed with my teaching and had reassured me that I had already passed my course. I was encouraged to continue my learning and try different teaching styles. I developed effective working relationships with my students. I also honed my teamwork and interpersonal skills by cooperating with other teachers in planning our teaching materials according to the Alberta curriculum and by sharing teaching resources.

My commitment and devotion to teaching lead me to volunteer an extra week of teaching after my practicum. Outside of the classroom, I participated in the Community Living Skills program (CLS).The CLS experience expanded my knowledge in instruction differentiation for students with different learning abilities and needs, in terms of their disability, family background, and current living circumstances. As a Program Instructor, I had the opportunity to further share my experiences with new immigrant families and teach and assist their children in adapting to the school environment.

I try to create a learning environment with trust and respect, where my students and I feel safe to explore, take risks, and learn. I motivate students to increase their interest, problem solving, and critical thinking skills in science by supplying stimulating activities. With my passion for chemistry, my goal in teaching it is not to just to reiterate information from the textbook. Rather, I include intriguing and captivating stories for my students. The goal in my professional growth plan is to increase my knowledge of curriculum and provide anecdotes and interesting facts to supplement the content in my classes. My mentor teacher assisted me in reaching this goal by giving me a year subscription of the magazine, Discover: Science, Technology, and the Future, at the end of my practicum.

In addition to my studies at university, I sought out various experiences to improve my teaching skills. My interest with special needs children initiated when I started to work as a Relief Care Worker. I have worked with a family since 20XX. Through the eyes of the family, I am able to recognize their

strength in managing my client’s diverse needs and demands. The most rewarding aspects of my work with my client are her smiles, giggles, and blinks whenever she has learned something new. Although

my client has low capacities in communication and physical activities, her family and I still hold high hopes and expectations for her to continue to learn.

In the spring of 20XX, I volunteered at the Student Help Line at the university. I completed 50 hours of training and learned to be a good listener, empathetic, resourceful, and nonjudgmental. What motivated me to join the Student Help Line is my belief that the counseling skills I have learned can be directly applied in a school setting when my students need support. As my interest in counseling increased, I took two educational psychology courses: Introduction to Counseling and Working with Exceptional Children.

Throughout my various work experiences, I have always enjoyed teaching and learning from others. As I enter the teaching profession, I am inspired to be a teacher who is a life-long learner, and who teaches students according to their needs. I welcome forthcoming challenges and continue to empower and encourage students to identify their own learning needs and develop to their full potential.

Thank you for your interest and consideration.

Yours faithfully

Mike