苏教版五年级劳技下册教案

目标

2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 

3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。

难点

启发学生设计创新，提高审美情趣。

引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？ 

二、学习编船篮。 

1．带着下列问题观看教学录像。

2．小组讨论： 

⑴编船篮需要的材料、工具有哪些？ 

⑵从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？ 

⑶自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？ 

3．动手操作（教师巡视指导）。 

三、思维拓展。 

（1） 如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？ 

（2） 如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？ 

（3） 设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。

目标

2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

难点

培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

1、学习编小鹿。

2、编织材料的处理。

3、发挥“小先生”的作用，让先完成的小学生当“小先生”，帮助其他同学一起取得成功。

二、设计创新，开展课外活动。

学习评价。

三、及时评价，加强学习反馈（约8分钟）

1、请同学自我推荐的作品

2、小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎

3、（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教）

师：那你可还要有新的本领哦！

四、拓展延伸，促使学习迁移

学生：欣赏课本上别的中国结

目标

难点

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

二、演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：

4、学生动手操作，教师巡回指导。

三、总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

四、拓展活动

1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？

2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

目标

2、在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编结方法，并找出编结规律。 

3、指导学生将编结的鞭炮结串联或摆放成各种造型，从而开拓学生的创新思维和创造潜能，提高学生手脑并用的能力。

难点

指导学生将编结的鞭炮结串联或摆放成各种造型，从而开拓学生的创新思维和创造潜能，提高学生手脑并用的能力。

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）

二、自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

三、学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

四、评价拓展

小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。 

目标

2.2.2. 激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦 。

3.3/学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础。

难点

激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦

1，（课件）情境：哪扎被混天绫绊倒了……妈妈建议他和大家一起去学习打结

（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用

二、学做结合，掌握制作方法

1、学生小组内先看图（课件：步骤及要点一），在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助

2、师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。

3、请小老师一起来指导同学，完成作品

三、及时评价，加强学习反馈

1、请同学自我推荐的作品

2、小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎

3、（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教）

师：那你可还要有新的本领哦！

四、拓展延伸，促使学习迁移

学生：欣赏课本上别的中国结

目标

2.2.2. 激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦 。

3.3/学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础。

难点

激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦

1，（课件）情境：哪扎被混天绫绊倒了……妈妈建议他和大家一起去学习打结

（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用

二、学做结合，掌握制作方法

1、学生小组内先看图（课件：步骤及要点一），在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助

2、师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。

3、请小老师一起来指导同学，完成作品

三、及时评价，加强学习反馈

1、请同学自我推荐的作品

2、小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎

3、（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教）

师：那你可还要有新的本领哦！

四、拓展延伸，促使学习迁移

学生：欣赏课本上别的中国结

目标

2．学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。 

3．培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯

难点

　　1．出示：北京申奥标志 

　　　课件出示各类中国结。 

　　二、学习编织 

　　1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。 

　　2．学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？ 

　　3．根据学生选择的学习方法进行快速分组。 

　　4．小组首次探究。 

　　5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。 

　　6．交流、调整。 

　　7．再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。 

　　8．再次展示、交流。 

　　三、总结交流

同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？ 

目标

2．学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。 

3．培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯

难点

　　1．出示：北京申奥标志 

　　　课件出示各类中国结。 

　　二、学习编织 

　　1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。 

　　2．学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？ 

　　3．根据学生选择的学习方法进行快速分组。 

　　4．小组首次探究。 

　　5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。 

　　6．交流、调整。 

　　7．再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。 

　　8．再次展示、交流。 

　　三、总结交流

同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？ 

目标

2．按要求制作学生锯。

难点

把握好尺度，使得做出来的学生锯更加美观。

材料：锯条、木柄、两只螺丝

1.锯子的发明

木工常用的锯子和刨子，据说就是鲁班发明的。一次，鲁班要建筑一坐宫殿。他和他的徒弟们带了斧头，到南山去砍伐木料。用斧子砍树，又累又慢，一、连吹了十几天，砍下来的木料离需要还差得很远。动工的日子越来越迫近了，鲁班心里十分着急。有一天，他到一个险峻的山顶上去找木材，正艰难地住上爬着，突然手指被茅草划了一个口子，鲜血直流。鲁班心想，茅草为什么这么厉害？他忘了伤口疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，原来茅草的边缘上长着又密又锋利的细齿。他用那些小细齿在手上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴的跳了起来，他想；仿照茅草的样子，用铁打成边缘上有细齿的铁条。他用这种铁条去拉树，果然又快又省力，只用几天工夫，就把木料备齐了。这种带有细齿的铁条，就是我们今天还在使用的锯子的祖先。

    木头破开以后，怎样才能使它又平整又光滑呢？用刀来回刮是一种方法，但是太费力，用斧砍又太粗糙。鲁班根据刀刮斧砍的原理，经过反复试验，又发明了刨子。有了刨子，就大大推进了木材加工工作。另外，据说木工用的钻、墨斗、曲尺等，也都是鲁班发明的。

2.锯子的基本原理

二、了解学生锯制作的工具和材料

工具：螺丝刀、

材料：锯条、木柄、两只螺丝

三、制作过程：

1.下图中的学生锯由哪几个部分组成？

2.锯把上有几个孔？它们的距离、大小和锯条上的孔有什么关系？

3.锯把和锯条是用什么连接起来的？在什么位置上连接？

4.用教材提供的材料制作学生锯，需要做哪些准备工作？制作顺序应该是怎样的？说说你的制作计划。

①  计划定螺孔位置 ②  钻孔 ③切削 ④用起子把螺栓连接锯把和锯条 ⑤打磨锯把

四、评评议议

让学生以小组为单位，给自己的作品打分。

五、展示评价、拓展创新

展示学生优秀作品。

目标

难点

相邻两片铁丝网的连接。

　 1.展示小蒸架

　 2.观察小蒸架的结构

   3.谈谈小蒸架的用途

   4.说明所用材料与工具

二、学习新课

　　1．讨论、汇报小蒸架的制作方法

    2.提活动要求

　　 （1）注意安全

　　 （2）加强合作

　　 （3）制作精良

　  3.制作

    4.巡视指导

    5.总结，汇报小蒸架的制作步骤

    6.小结并板书步骤

    7.汇报处理难点

    8.整理加工

    9.拓宽小蒸架还可以制成什么样式？

三、教学总结

对本节课活动情况的小结，整理加工自己的小蒸架。

目标

难点

相邻两片铁丝网的连接。

　 1.展示小蒸架

　 2.观察小蒸架的结构

   3.谈谈小蒸架的用途

   4.说明所用材料与工具

二、学习新课

　　1．讨论、汇报小蒸架的制作方法

    2.提活动要求

　　 （1）注意安全

　　 （2）加强合作

　　 （3）制作精良

　  3.制作

    4.巡视指导

    5.总结，汇报小蒸架的制作步骤

    6.小结并板书步骤

    7.汇报处理难点

    8.整理加工

    9.拓宽小蒸架还可以制成什么样式？

三、教学总结

对本节课活动情况的小结，整理加工自己的小蒸架。

目标

2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；

3.体会我国传统文化的趣味；

4.养成勤于动脑的好习惯。

难点

弯杆及圆环的处理、心形环的制作。

1、 同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）

2 、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）

3、 大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？ （板书课题）

二、学习制作

1、 那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。

2 、讨论交流后，明确以上问题的答案：

说说心锁环是由几部分组成的。

（1）横杆， （板书）；

（2）弯杆，  （板书）；

（3）心形环，（板书）。

3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）

（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）

（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）

4、 请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）

三、学会玩法 

1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看） 

2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。

3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。

4、学生试玩（玩一玩）

四、练习竞赛

1、 引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）

2、 鼓励小组，集体训练，参加团队赛。

五、总结

向获胜的小组表示祝贺！

今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。

目标

2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；

3.体会我国传统文化的趣味；

4.养成勤于动脑的好习惯。

难点

弯杆及圆环的处理、心形环的制作。

1、 同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）

2 、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）

3、 大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？ （板书课题）

二、学习制作

1、 那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。

2 、讨论交流后，明确以上问题的答案：

说说心锁环是由几部分组成的。

（1）横杆， （板书）；

（2）弯杆，  （板书）；

（3）心形环，（板书）。

3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）

（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）

（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）

4、 请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）

三、学会玩法 

1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看） 

2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。

3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。

4、学生试玩（玩一玩）

四、练习竞赛

1、 引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）

2、 鼓励小组，集体训练，参加团队赛。

五、总结

向获胜的小组表示祝贺！

今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。

目标

难点

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

二、学习做法

1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师相机板书：

用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

5.教师示范制作衣架。

三、练一练

1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

3.同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动

你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。

五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。

目标

2.完成旗杆模型的制作，培养学生的动手能力。

难点

旗杆金属挂钩的制作及底座的制作

看着鲜艳的五星红旗缓缓地升起，你想不想也来当一回升旗手呢？今天我们就来制作一个旗杆模型，让每位同学都能成为一名光荣的升旗手。

二、观察模型，制订制作计划。

1.出示旗杆模型。你知道这个旗杆模型是怎么做的吗？使用了哪些工具和材料？

2.交流讨论，制订计划。

你认为哪些地方是比较困难的？

（强调各部分比例和颜色一定要正确，五颗星的位置要准确。）

三、尝试制作，完成旗杆模型。

学生分组制作模型，教师进行有针对性的指导。

四、总结交流，拓展延伸。

1.议一议：请学生将作品放置在讲台上，比比看谁做的旗杆模型最棒，评选最佳作品。

2.我们用吸管和铁丝制作了一个旗杆模型，你能用其他材料制作更大一点的模型吗？希望课后同学们看动脑筋，自己也来设计一个更有新意的旗杆模型。

目标

2.在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感。

3.激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。

4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。

难点

创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。

2．多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网；各种形状和颜色的花蕊；多种颜色的自粘胶带；细呢绒纤维线或合成纤维线；剪刀；尖嘴钳；饶圈套筒（直径从1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替），以及其它辅助材料和工具等。

花装点的世界艳丽缤纷，它使我们的生活绚丽多彩，给予人们希望和向往，赏花时节人们绽开了张张笑脸。当今仿真花卉中的又一朵奇葩“丝网花”（又名：丝袜花——以废弃的呢绒丝袜面料为原料又叫丝网），它的流行和面世，也是对花艺的一种升华。同时又孕育着我们中国人民勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。

一、导入：

作品赏析——激发情趣。（运用对照法：鲜花、仿真花卉以及多媒体、DVD进行部分花卉图片录象的欣赏。

三、认识材料与工具        

四、简介丝网花的制作方法和步骤（以尖瓣单层兰花为例。）

1．绕圈：（花冠、花托、花叶的“骨架”，可分为单圈、多圈、多节、波浪绕圈法和初步定型法）把彩色金属丝绕在套筒（工具）上,金属丝的首尾交叉，离套筒表面约5mm处用手指或用金属钳按住并且拉紧，然后纵向转动套筒一圈，在绞捻结束处剪断金属丝。

2．网丝：（分为单圈网丝法、多节网丝法、多圈网丝法）运用单圈网丝法；在金属圈上平整的套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。

3．组装：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在与花蕊连结的花梗上，继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完（共五只），再拉断线。

4．造型：花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵盛开时的情况对花瓣进行整理和造型，但兰花花瓣一定要整理出尖型，就能获取较好的效果。

五、学生动手实践：

以小组为单位（四人一组）制作兰花。（教师巡视指导，师生互动）

六、小结、成果展示，作品赏析

1．对你制作的花型是否满意？别人如何评价？

2．在你制作丝网花的过程中是否顺利？

3．你是否与他人交流合作过？其效果如何？

4．如果重新制作这个作品，你认为还应该注意哪些问题？

5．对作品进行自评与互评。请对评估结果涂抹出相应数量的五角星。

主题鲜明            操作规范       独有创意

造型美观            花型逼真       富有特色

七、思考与实践

通过课上教学实践所掌握的技艺技能，请同学们尝试创作出不同品种的花卉造型？（不同品种的花卉造型在后面的课时中逐步完成）

目标

2.培养学生的合作能力和创新精神。

难点

1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）

2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。

二、小组讨论、设计思考。

1.出示范作。

2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成？

3.他是如何制作的呢？请同学们自学课文，了解制作方法。

5.交流讨论：制作步骤是怎样的？哪些地方比较难做？怎样制作才能又快又好？制作时我们还需要注意什么？

三、尝试制作、指导纠正。

教师进行有针对性的指导。

四、总结评价、拓展延伸。

1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上，请学生评委进行点评。

2.要求：翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。