浙摄版 新版小学六年级信息技术上册第一课走进数据 教学设计

2.了解现代信息技术对记录数据所产生的便利

3.明白数据记录的方式。

教学重点：

了解什么是数据，以及数据记录方式。

教学难点：

明白什么是数据

师：暑假时，爸爸妈妈想要带小红去杭州玩。小红兴奋极了，她想从网上做一下去杭州的攻略，你们觉得小红要进行哪些攻略呢？

生1：要看看哪里好玩。

生2：要选择交通工具并根据时间订车票。

生3：要订酒店

…….

师：那么同学们说的这些就是数据。今天我们一起来学习《走进数据》。

二、新授课

（一）、感知身边的数据。

师：刚才同学们说的都是数据，那什么是数据，你们身边还有哪些是数据呢？请同学们分小组讨论一下，由组长汇报讨论结果。

活动一：1.分小组讨论“我们身边存在哪些数据”。

         2.小组长汇报结论。

师：看来我们身边存在着许许多多的数据，那我们能否总结一下，数据的定义是什么？什么是数据？

总结：数据是事实是观察的结果，数据可以是连续的值，比如声音、图像，还可以是符号、文字等。

（二）、数据的记录

师：现在小红查好了去杭州的攻略，那她能用什么方式将这些攻略记录下来？

生1：写在笔记本上

生2：记录在手机上，手机拍照……

师：记录的方法有很多，那同学们知不知道最早人们用什么方式来记录数据？

生：结绳记事。

师：最早用结绳记事，出现文字后人们会在龟壳，器皿，竹简上刻画文字记录数据。那么随着技术的发展，记录数据的方式也变得多样化，刚才有同学提到了用，笔记本，手机来记录。那我们还可以用哪些方式来记录数据。

活动二：1.分小组讨论“数据的记录方式”

        2.组长汇报讨论结果

思考：如果人们依然使用纸笔来记录数据，世界会是什么样？

完成练习

三、课堂小结

通过这节课的学习，大家对数据有什么了解？

一、感知身边的数据

二、数据的记录

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