探究型学习活动设计 探究如何进行信息技

探究如何进行信息技

术课程的自主学习

学生情况

· 本次探究计划针对的是小学五年级的学生，他们已经具备了基本的自主学

习意识与自主学习能力。

探究过程

探究目的

探究方法

产生的问题

解决措施

评价

计划安排

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探究目的

（1）学习调动学生自主学习探究能力的

相关知识，能够把课堂还给学生，充分让孩子

做课堂的主人。

（2） 初步在课堂中引导学生自主学习

，激发学生自主学习兴趣，让孩子们发现问

题。

（3）反思经验，进行理论学习，培养

学生自主学习习惯，进行调整课堂教学策略，

设计方案解决问题。

（4）培养学生自主学习探究能力，提

高学生综合素质，培养学生良好的信息技术素

养。

结束

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探究方法

1.学习调动学生自主学习探究能力的相关知识，能够主动把新的教学

理念应用于课堂，多措并举，启发引导学生自主学习。

2.在课堂教学设计中，注重创设情境环节的思考，巧妙创设情境，开

启学生自主学习的动力。

3.在课堂教学中真正做到把课堂还给学生，提供机会，激活学生自主

学习的愿望。

4.教师在课堂教学中注意引导让学生展开想象，积极引导学生自主学

习，进行创新。

5.在教学中要不断总结反思，找到更适合自主学习的提高效率的教学

方法。

6.在教师的指导下，逐步培养学生的自主学习习惯，为学生的学习提

供更广阔的空间。

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产生的问题

1.教学条件有限，制约了学生自主学习课堂的实施。

2.信息技术教师用于探究的时间受到很大。

3.受传统的教育形式影响较深，不利于开展自主学习研究。

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解决措施

1.创建良好的班级学习氛围，开展同桌之间的自主合作学习。

2.合理安排时间，可专门计划研究时间为研究提供必要的时间。

3.在信息技术课堂取消应试教育形式，大力开展自主学习。

4.对计算机教室的设备及时维护尽量保证信息技术课的正常开展。

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结束

评价

· 采用教师评价、学生自评与互评将结合进行总结评价

计划安排

探究共分四个阶段：

第一阶段 理论研究与学习期

利用假期的时间，进行上网搜集有关自主学习方面的相关资料

进行学习，并且可以上网观看优秀课程视频。

第二阶段分析教学内容，选择合适的教学策略期。

设计情境导入，激发自主学习兴趣，设计自主学习内容。

第三阶段 自主学习教学模式课堂实施期。

把设计好的教学设计在相应的课堂中实施。

第四阶段总结反思，改进课堂教学策略期。

对上课所反映出来的问题进行及时反思，对反思进行总结，

从而对教学设计改进，能调整课堂教学策略的及时调整。进行阶段

总结。

结束

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