四年级下英语第一单元教学重难点突破

老师应该在本单元的教学开始前就对整个单元的内容和重难点有整体的把握，老师做到心中有数，才能在每单元的单元教学中突破重难点。

下面，我就第一单元的教学，谈谈我的做法：

1、细读教材教参，写好教学设计。

第一课时，孩子们还没有学习本单元的新知识，我用四年级上册My classroom的相关知识引入。引导孩子从旧知识的复习，顺利过渡到新知识的学习。

2、细化每节课的教学目标，以滚雪球的方法每课时适度增加新内容。

第一课时：以旧带新(红色字体为本课新授内容)

This is my classroom.→This is my school.

Welcome to my classroom. →Welcome to my school.

Wow! It’s so big. →Wow! It’s so big.

Where is the book? →Excuse me. Where is the teachers’office?

It’s on the desk. →It’s on the second floor.

接下来，每个课时增加2-3个新句型。

3、通过新旧知识的对比进行教学，培养孩子的观察能力，让孩子学得轻松。

例如：1）This is ….   

Is this …?  

      2）How many books do you have?   

How many students are there in your class?

引导孩子通过对比找出句子的异同，并利用旧知识对新知识进行读记。

3）以前学过的包含er的单词。他们也很快地从新旧单词的对比中找出发音的规律。

4、课堂的延伸

我经常会利用每日一说的时间指导孩子周末的视频拍摄，在开学的第一周，我任教的3个班级已经在开展“英语达人秀”的活动，第一周的周末作业，我布置了以“My school”为题的演讲或对话创编，很多孩子已经上传了作品。我觉得，孩子学习了新知识后，往往需要一些消化的时间，而这一活动，正好让孩子们对新学知识进行复习→内化→新旧知识整合→输出。

“英语达人秀”活动很好的锻炼了学生的表达能力，我们应该好好开展下去，为以后的考试改革做好准备。