学习主题班会设计

主题： 学习---why we should study and how to study

班级：高一（10）班

主持人：赵亮（实习班主任）

设计背景：进入高中以来，学生对于学习还没有正确的认识，学习态度不端正，学习目的不明确，学习方式还延续初中的那一套，面对高强度的学习，有些学生学习吃力，学习效果不好。

设计目的：让学生树立正确的学习观，端正学习态度，寻找良好有效地学习方法，同时提高学生的学习积极性。

设计策略：教师引导学生反思学习的目的意义和方法，并互相交流自己的体会和认识。教师穿针引线并准备ppt展示自己对于学习的认识，将自己的学习方法与学生交流，同时引用一些名人名言，激发学生的学习积极性。

班会流程及内容：

【引入主题】【环节一】【教师】 同学们，看来今天的班会时不能看电影了，学校规定我们这些年轻教师当一周班主任，仅仅一周，时间短暂。正好也给了我一个很好的机会与大家交流。今天，我们就利用班会来聊一聊。聊什么呢？我昨晚辗转反侧，最后决定聊一下学习。有些同学可能就说了，我都十年寒窗了，还需要要你给我说学习么，那么我想问大家学了十年了可曾想说一个问题：Why we shuld study?都学了十年了，可曾认真的想过这个问题么，难道我们整天就在盲目与糊里糊涂中度过吗?一件事我们干了十年，却不知道为什么要干，你说糊涂不糊涂，现在请大家拿出一张纸和一根笔，给大家三分钟时间，发自内心认真思考写出原因。一会儿大家互相交流一下，老师一会儿也会说出自己高中时候的想法来和大家交流。

【师生、生生交流】【教师】老师为了和大家交流昨晚翻出了高中时候的日记：这个日记上就写了我为什么学习，我给大家读一下：【摘录日记】1、我为什么要学习，我每天都在门头苦学究竟是为了什么，为了父母兄弟，为了将来有一个好的生活吗？为了让别人看的起我吗？这是我的本意么，这也许就是我的本意。2、我受不了这压抑的教育了，每天都要做大量的作业，太痛苦了，我将来一定要当一个教育家来改变这教育，可怎样才能当一个教育家呢？现在只能忍受这痛苦，吃得下这痛苦，考上大学才可有机会成教育家了，从今往后要好好学，苦中作乐。【学生】（学生自由发言）略……

【展示课件】【教师】为什么要学习，换言之，学习的目的是什么？不管我们的理想是什么？学习的最基本最起码的目的是为了在将来社会上生存【展示ppt2-4】.

【环节二】【教师】知道了为什么学习，怎样学习才能达到这个目的呢？正确的学习方法可以使学习事半功倍，再给大家三分钟时间，在刚才那张纸上写下你平时所用的学习方法。一会儿与大家交流一下。

【生生交流】内容略……

【师生交流】【教师】学习的确是很痛苦的，也是伤脑筋的，所以我们要从精神上首先要战胜自己，信念的力量是无穷的，只有勇敢面对学习我们才有机会学好，我们选择逃避就永远没有机会学好了。【展示ppt6】具备这样的精神的基础上我们在运用良好的学习方法就能学好，学习方法也因人而异。大家刚才讲的方法就不错，现在老师将自己的方法介绍给大家，这些方法都是我自己总结的，我自己觉得挺好的分享给大家。以期对大家有所帮助。【展示ppt7】

【班会总结】班会在这儿就结束了，希望大家能够通过这一次班会对学习有正确的认识，并且自我反思端正学习态度。并在平时的学习过程中总结自己的学习方法。提高自己的学习效率。争取进入理想的大学，在将来的社会里生活的游刃有余，并实现自己的梦想。最后有几句话分享给大家，这也是我在学习的时候觉得痛苦的时候会经常看的，以鞭策自己。【展示ppt8】 

备注1：另附ppt.

备注2：。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育—财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：:(1)学会认知(learning to know)(学习)培养学生学会运用认知工具求知，学会发现问题，学会探究知识，学会构建知识，也就是要学会继续学习的本领；注重培养学生认知方法，引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获取知识，培养学生的继续学习能力。(2)学会做事(learning to do)既要学会实践，更要学会创造。就要重视建造可供学生参与的环境，激发学生兴趣，使学习者通过环境的交互作用，通过实践，通过做事获得知识和能力。(3)学会合作(learning to together)要培养学生学会与他人共同生活，就要学会合作生活，合作学习，从过去的集中教学方式到个别学习方式，到现在提倡的协商学习(也称合作学习)。(4)学会生存(learning to be)学会生活、学会自身的发展，注重能力和高尚情操的培养。