五年级综合教学计划

一．学情分析

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活和学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力，观察分析能力，动手操作能力，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的收集，分析和处理问题的方法以及研究探索的方法，使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二．教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开创综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三．活动目标

1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提高开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究，勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学校，亲身经历实践课程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络搜集整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四．活动评价

综合实践活动课程的评价要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识，掌握了哪些技能，更要关心学生情感态度和价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为，情感反应，参与程度，合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五．具体措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

六．教学进度