瘦长、扁宽形的独体字教学设计

2、培养学生的观察、书写等各种能力。

3、养成良好的书写习惯。

时间

5’

3’

24’

5’

二、揭示课题

二、了解本课字的特点

三、指导书写丹、身、两 

1、双钩填墨

2、指导难写字

3、评比

4、改写

5、临写剩下的字

五、全课总结

结合学生的写字作品

师：现在请大家欣赏赵孟頫的字，看后有什么感受后？（体态灵活、甜熟秀美、圆润洒脱、笔画如行云流水，使人有一种亲切和谐的自然美感。）

师：本节课我们再来临写他的几个字。

出示：丹、身、目、两

生：齐读这四个字。

师：观察这四个字有什么特点？

生：丹、身、目横短竖长，字形较长；两字横长竖短，字形扁宽。

师：大家观察的真仔细。这节课我们就来学习瘦长、扁宽形的独体字的书写。出示课题

生：齐读课题

师：指名读大屏幕上的文字（书P16的前两段文字）,说说读懂了什么？

生：汇报

1、横长竖短时，字多呈扁方结构，横短竖长时，字多呈瘦长形结构。

2、书写时要仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系

师：大家理解的不错。下面我们就来学写“丹、身、目”这三个字。

师：这三个字在写的时候应注意什么？指名说

师：请大家打开写字本P37，读读书上的书写提示。看看还应该注意什么。

师：同学观察得很仔细，我们先双钩填墨，再写一个。双钩填墨时应注意什么？

生：双钩填墨

师：巡视指导 

生：写后与例字比较，看看

哪个字或哪一笔写得最像

例字。

师：刚才大家在写这三个字的时候，觉得哪个字难写？哪一笔写不好？（丹） 

师：边讲边范写。

生：评评老师写的字。

师：下面请大家在书上P39单线扩墨“丹”字，再临写一个“丹”字。

生：临写“丹”字

生：写后在小组里评价。

师：谁能把你组的书写情况向同学们说说。

师：每个组的同学通过比较，不但找到了自己的不足，还帮助同学找到了不足，这种互帮互学的精神值得学习。下面我们再临写一个，改掉刚才的不足。

生：再临写 “丹”字。

师：这次写的“丹”有进步吗？

师：把剩下的两个字按“单线扩墨”再临写完成

师：在小组里评价今天写的字，看谁的进步大。

师：哪个小组愿意展示自己的作品？

生：小组展示作品，大家评价。

师： “积跬步以至千里，聚溪流以至江河”，只要同学们持之以恒的练习写下去，相信未来的书法家就是你。

随机点拨：A“丹”撇和竖相背。

B“身”左竖和横折钩的起笔分别在首撇的收笔处和起笔处C“两”两横画稍右上斜，看清第一笔的起笔和收笔的位置。其他笔画的位置就依次参来确定位置。

横长竖短时，字多呈扁方形结构。

横短竖长时，字多呈瘦长形结构。

仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系