《我是种植小能手》教学设计

活动对象：小学四、五、六年级。

活动目标：

 1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。

2、能力目标：

（1）学会查找、收集、整理资料。

（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。

3、情感目标：

（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。

（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。

活动计划：

1、调查时间:二周

2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作，学生谈经历体验，心得体会等。

活动准备：

1、每小组准备一本访察记录本。

　　2、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。

活动过程：

一、田埂漫游，疑团重重

1、谈话导入

师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？

　　生：农民！

　　师：那你们能说得出哪些农作物呢？

　　生：……

　　师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。

　　2、田埂漫游

　　带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物。在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。

　　如：①你们知道这是什么农作物吗？

　　　　②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？

　　　　③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？

　　　　④你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有其它的用途了吗？

　　　　⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？

　　　　　　……

二、调查访问，柳暗花明

　　1、布置任务

　　参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）。

调查表

农作物名

　　把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地访察法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。

　　3、汇报核实

　　①各小组汇报调查结果。

　　②组织上网查寻，核实各小组的调查结果。

　　③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并作出一定的奖励。

三、实践锻炼，体现自我

　　1、动手实践

　　以在幸福农庄内让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。

　　2、展示成果

　　①定期检查交流实验成果。

　　②班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。

③学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基本上保证了师生的蔬菜需求。