体育教师发展规划

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。向学生传授体育与健康的知识、技能和方法，指导学生从事科学的体育锻炼，促进学生身心全面发展，是体育课程的根本任务。为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的体育教师，从自身的实际出发制定个人专业发展五年规划。

刚刚进入学校的我年轻，有冲劲，具有较为扎实的基本功，因为具有一颗对体育的执着和热爱，所以在今后的工作中一定会做到实事求是、不断提高、不断升华。

作为一名工作不是很久的教师，我深知自己有许多的不足之处，也明白只有通过不断的努力才能完善自己。

第一，教学中随机应变能力略欠缺。对高中各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。

第二，个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。

第三，对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。

通过自身学习和探索，在从事教师职业上逐渐向成熟迈进，熟练掌握教学技能，并且在此基础上创新，不断积累教学经验，积极努力成为一名专业化体育教师，并逐步发展自身专业特长参与科研活动，努力成为一名优秀的、受学生喜爱的专业性教师。

2011-2012学年目标：继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化。

2012-2013学年目标：积极主动的参与教研活动及各教育教学类学术活动，努力提高教育教学的水平和能力。加强多方面知识的学习，注意结合课堂实践，不断积累教学经验，且通过学习，丰富自己课堂教学形式与手段。

2013-2014学年目标：在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。能自如驾驭课堂，并具有明显的教学效果，积极向多方面发展，使自己的教育教学水平不断提高，学生的学习习惯、运动能力有较大进步。

2014-2015学年目标：争取上一节市级公开课，完成一个小课题研究。进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。

2015-2016学年目标：完善自己的教学模式，合理运用课堂教学，打造高效课堂。进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

首先，坚持以学生身体健康发展为中心，让学生乐学,并能灵活运用所学的体育技能,让体育课堂真正成为学生自我的平台、提高能力的赛场。对每堂课进行积极地教学反思，并把出现的问题与用的好的经验，记录下来，课后对这些问题与方法进行思考总结。

第二，积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。多学、多看、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术。在研究教学的同时研究学生的年龄特点和学习特点，准确了解学生的学习情况，通过合理有效的知识、技能情景训练结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。

第三，遵循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新。在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，激发他们的锻炼兴趣，指导学习方法，培养学习习惯，让学生获取成功经历、体验成功感受，使他们逐渐进入体育锻炼的良性循环，从而增大个人能力，培养学生终身体育的观念。

最后，加强教育信息技术的学习，提高自己的课堂实施能力，大胆进行教学设计，合理有效地利用学校的教学硬件设备，巩固发展自己已有的经验，不断提升自己的教学水平，使自己的教学更具特色。