外研版四年级下学期第三模块导学案

1.学习单词take，picnic , great , ball , why , because , so , Friday , Saturday , homework , help , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Sunday  

2.学习目标Will you take your kite ? Yes , I will . / No , I won’t . 询问他人的计划，并了解谈论、制定计划的基本形式。

3.运用On Monday , I will go swimming . 谈论自己的计划。

二、教学重、难点

1.能口头运用Will you take your kite ?这类语句询问将来是否可能做某事，并能口头运用Yes , I will . / No , I won’t .回答。

2.口头运用What will you do , Shanshan ?这类语句询问未来要做的事，口头运用On Monday , I’ll go swimming .这类语句说明自己未来要做的事情。

3.能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。

三、突破措施

1.运用情境教学法，创设语言情境，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知识。设置真实情景，如英语情景剧表演，进行“猜猜看”游戏，采访调查朋友等形式，让学生身临其境，帮助学生轻松掌握教学的重难点，营造愉快的学习环境。

2.在教学中结合点和面、结合新旧知识，发展学生的能力、智力和兴趣。英语学习中的听能增进学生语感能力的培养，在教学时从听着手，培养学生的语感能力。英语学习中的说能打破中国人学哑巴式的英语，同时也适合新课程改革的发展方向，加强对学生的能力培养。英语学习中的读能强化记忆，也能把握语调等。

Module 3 Unit 1  Will you take your kite ? 教学案

一、学习目标

1.基本能够听懂，会说，会读词汇：picnic, great, take, ball, why, because, so, Saturday ,Friday.

2.学会用“We’re going to have a picnic.”以及 “Will you take your kite?” –“Yes, I will./No, I won’t.”的语言结构。

二、预习学案

1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。

2.学会下列短语，课件展示

去野餐________________      带着你的球____________

在周六______________      为什么不___________________

带着你的风筝______________      

三、导学案

（一）课前延伸——预习检测

1.小组长带领检查预习单词情况。

2.翻译下列短语

去野餐________________      带着你的球____________

在周六______________      为什么不___________________

带着你的风筝______________        

（二）课内探究

1. 自主学习

（1）点明本课的教学目标。

（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），完成下列句子排列。课件展示

1）on Saturday , We, have a picnic, are going to(.)

     __________________________________

2）Will    you   kite    your  take  tomorrow( ？ )

__________________________________

（3）个人学习

学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。

2. 合作探究

（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。

（2）讨论如何用“will”来谈论将来的事情。

（3）讨论一下你周末将要做的事情，并在小组内相互交流。

3.精讲点拨

（1）will 相当于be  going  to。

（2）一般将来时句子的结构：主语+will+动词短语。

（3）含will 的一般将来时变一般疑问句时把will 提前。

四、课堂检测（课件展示）

 （一）把单词补充完整

p _c n_ c     g r__ _t    t _k e    b _l l    w h_    b e c_ _se    s_   S _t_ _day  F r_ day

 （二）根据课文完成问答

1. What will they do on Saturday?

  _______________________________.

2.Will Amy take her kite tomorrow?  _______________________________.

（三）连词成句

1. have  they   a  picnic   Will   (？)

  __________________________________

2. your  take  tomorrow  Will    you   kite ( ？ )

  __________________________________

3. are going to ，on Saturday , We, have a picnic, (.)

  ___________________________________

五、课后作业（课件展示）

1.假设你们周末要去野餐，为你们的野餐拟定一份计划吧。

2.跟磁带一起读课文注意语音语调。

六、板书设计

Unit 1 Will you take your kite?

We are going to have a picnic.

                  kite                    

Will you take your    ball    tomorrow?   Yes, I will.

                  bread                     No, I won’t.

Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming .教学案

一、学习目标

1．学生在本节课中能学习到有关于星期的单词:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 及homework ,help.

2．学生能在以前学过的动词go, play ,do, visit, help, read的基础上学习词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother ,read my books.

3．学生通过学习能用句型On Monday I’ll go swimming.表达自己一周的计划。

二、预习学案

1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。

2.学会下列短语

去游泳______________      和朋友一起玩              

去公园______________      做家庭作业________________

读书  ______________       帮助妈妈_________________

看望我奶奶____________

三、导学案

（一）课前延伸——预习检测

1.小组长带领检查预习单词情况。

2.翻译下列短语

去游泳______________      和朋友一起玩____________

去公园______________       做家庭作业_______________

读书  ______________       帮助妈妈_________________

看望我奶奶____________

（二）课内探究

1. 自主学习

（1）点明本课的教学目标。

（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），完成下列句子排列。

1）on Saturday ,  I,  help，will,  my mother(.)

   __________________________________

2）read ，my，will，on Sunday，I，books(.)

__________________________________

（3）个人学习

学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂的地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。

2. 合作探究

（1）小组内解决不懂的地方。

（2）讨论如何用“will”来谈论将来的事情。

（3）讨论一下你本将要做的事情，并在小组内相互交流。

3.精讲点拨

（1）西方国家以星期天为一周的第一天。

（2）一般将来时句子的结构：主语+will+动词短语。

（3）用句型On Monday I’ll go to swimming.表达自己一周的计划，掌握 “Will you play football on Monday? Yes, I will./ No, I won’t.”的语言结构。

四、课堂检测

（一）把单词补充完整

S _ n day   M _ n day  W _ d n e s d_ _  T_ e s d ay  

T h__ _s day  Fr _day    S _t_ _day  F r_ day

（二）根据课文完成问答

1. What will Shanshan do on Saturday?

   _______________________________.

2.Will Shanshan have a holiday next week? _______________________________.

（三）连词成句

1. will,  my mother， on Saturday ,  I,  help (.)

  __________________________________

2. on Sunday，I，books read ，my，will (.)

__________________________________

3. will ,  I,  on Monday， go swimming(.)

  __________________________________

五、课后作业

1.为五一假期拟定一份计划吧。

2.跟录音读课文，注意语音语调。

六、板书设计

Unit 2  On Monday I’ll go swimming.

Next week is a holiday.

On Monday                      go swimming .

On Tuesday                      play with my friends .

On Wednesday                   go to the park .

On Thursday     I  will          do my homework .

On Friday                       visit my grandma .

On Saturday                     help my mother .

On Sunday                      read my books .