学校创建义务教育发展基本均衡工作自评报告

----三元区长安小学创建义务教育发展基本均衡工作自评报告

三元区长安小学原名三明化工厂子弟小学，始建于1959年9月，1998年8月从企业剥离，更名为三明市三元区长安小学。现有12个教学班，在校生521人，教师35人，校园占地面积12860平方米。长期以来，学校在各级党政和教育行政部门的支持和指导下，坚持“以人为本，树德立志”的办学理念，以“为学生的终身发展奠基，为教育的和谐发展服务” 的办学宗旨,狠抓规范管理，突出强化内涵建设，促进了学校事业全面协调发展，在区委、区和上级教育主管部门的正确领导下，积极致力于标准化学校建设，着力提高学校整体办学实力和水平，促进了各项工作全面和谐发展。先后获得全国“双有”主题活动先进集体、福建省语言规范化示范学校、三明市绿色学校，三明市先进职工之家、三明市红旗大队、三明市德育先进学校、三元区文明学校、三元区平安校园先进单位等荣誉称号,教育质量走在全区先进行列，赢得了良好的社会声誉。

一、职责明确，领导班子坚强有力

长期以来，在区委、区和教育主管部门的领导下，学校着力通过强化“三个到位”来加强班子建设，为推动学校科学发展、快速发展服务。

1．思想认识到位。学校紧紧围绕区委、区经济社会发展规划，以及各级中长期教育改革和发展规划纲要，积极通过教代会、校长办公会、党政联席会议、教育专题会议等研究制定了《三元区长安小学五年发展规划（2011-2015）》明确发展方向，规范办学行为。同时，针对发展过程出现的新问题、新情况，切实加强与有关部门、社会、家长的沟通联系，形成教育合力，突出解决影响和制约发展的瓶颈问题，把教育优先发展的要求落实在推动学校科学发展的各个层面、各个环节。

2．职责分工到位。学校现设校长1名，副校长2名，三位校级领导团结协作，分工明确，既有明确的共同目标，又有各自的岗位职责。校长主持学校全面工作，主管德育、安全、综治、财务、人事等工作；一名副校长主管支部、工会工作，协管学校精神文明建设、行风工作；一名副校长协助校长做好行政工作，协管教学、教研、师资培训、艺术、科技、信息技术等工作。

3．考核评价到位。我们按照相关考量指标，要求领导班子做到“四讲”“五深入”。“四讲”，即：讲政治，做到政令畅通；讲学习，做到学有可为；讲团结，做到工作氛围融洽；讲廉政，做到以身作则。“五深入”，即：深入班级，了解班风班貌建设；深入课堂，强化教学过程管理；深入教师，深化思想互动交流；深入学生，鼓励养成良好品行；深入社区，倾听广大家长的意见。

学校十分重视建章立制，对原有的《长安小学教育教学管理制度》进行了多次的补充和修订。做到人人职责有章可循，项项工作有案可查，师生循章行事，领导依法治校。平时的工作有布置、有过程的监管检查、信息传递与反馈渠道有序畅通，基本上做到令行禁止，学校工作井然有序。学校班子成员都具备较高的教育教学理论和管理水平，有较强的执法意识，坚持依法办学，以德治校，具有开拓、创新、务实精神和组织开发课资源、建设校本课程的能力。

长期以来，班子成员处处身体力行，事事做表率，取得了可喜的成绩。仅近年来，学校三位校级领导就先后被授予了省优秀党务工作者、市优秀党务工作者、市优秀党员区优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

二、爱岗敬业，教师团队素质优良

学校紧紧围绕《三明市关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》，以及《三元区“十二五”教育事业发展规划的通知》等，主要通过实施“五大工程”塑造教师良好形象，提高教师专业能力。

1．师魂工程。重点抓好三项工作。一是培训育德，每学期初从本校教师中挑选师德高尚、责任心强、工作成绩突出的教师作事迹报告，现身说“德”，使全体教师从身边人、身边事受到熏陶教育，在潜移默化中养成爱岗敬业的自觉性。二是评比促德，每年评选师德标兵、优秀教师、先进教育工作者等，通过全体教师会、校园网、宣传橱窗等给予表彰公布，营造学先进、赶先进的良好氛围。三是制度强德，通过教代会修改和完善一系列考核评价、奖学、奖教、奖研的规章制度，形成以制度管人，以制度育人，以制度励人的局面，还建立竞争机制、保障机制、媒体监督机制等，鼓励教师各尽其才，才尽其用，良性竞争，激活潜能。

2．思想工程。学校提出实施“二三四”思想建设工程。“二”是二种意识，即“合作出智慧”的团队意识和对学生终身负责的责任意识。“三”是三种观念，即把教师的发展视为学校发展的关键、学生发展的根本和教师自我职业生命的重要组成部分。“四”是四种意识，即强化“我是长小一员”的主人翁意识、强化“质量第一”的工作意识、强化“一切为了学生”的服务意识、强化“追求个人的社会价值”的奉献意识。

面向全体学生庄严承诺，促教师师德表率意志坚定，“我是一名光荣的人民教师，履行教师神圣职责……我愿为三元长小的发展，奉献全部的智慧和力量！”这是长小教师在“信念与行动同行”宣誓仪式的誓言。从2009年起，每学年开学初，在学校的操场上，都会响起庄严而整齐的声音，这是长小全体教师在举行一项特殊的活动——“师德承诺”主题实践活动。学校开展这样的宣誓活动，就是为了增强教师的责任感和使命感，同时也让学生们监督老师的言行。这样一来全体教师的自律性提高了，并为营造良好的校风、教风、学风创建和谐校园打下了良好的基础。

3．校本培训工程。突出抓好教师的四种能力培养。一是教学设计能力，以年段为单位，定时间、定地点、定内容，开展集体备课，鼓励教师听课、评课，相互学习，共同促进。还具体规定，每个教师每学年至少听课30节以上。二是课堂教学能力，采取师徒结对帮扶、送教下乡、参与学科教学竞赛、使教师在历练中成长，课堂教学能力得到提升。三是教学反思能力，要求教师教后反思，并定期召开反思总结会议，将教学反思贯穿于日常的教学工作当中。四是教学评价能力，要求教师既能对教学作出科学中肯的自我评价，又能对学生学习做出切实的分析评价，从而促进教学水平和学习效率的提高。

4．继续教育工程。学校提出“在3—5年内，逐步实现省市学科带头人和骨干教师比例达30%，本科比例达到50%”的高品位、高学历、高水平的“三高”目标，要求每位老师根据自身情况拟定个人发展目标。为早日实现“双重”目标，学校积极鼓励教师参加各种形式的培训学习和学历进修，另外，还在外出学习、培养经费等方面给予优惠，有针对性培养。

长期以来，学校重视锻造精良教师队伍，切实提高了教师群体素质，学校所有任课教师均具备相应的教师资格，均取得信息技术培训合格证书，均能够按有关规定完成继续教育工作，能适应学校教育教学的实际需要。

三、加大投入，办学条件逐步完善

近年来，学校得到了省、市、区和教育主管部门的支持和帮助，切实改善了办学条件，为教育教学提供了方便。

1．做好新校园的建设。

学校2011年被省确立为校安工程，2011年11月开始校园重建，2012年8月完成学校的建设工作，校园整体布局合理，学校大门、围墙完整，升旗设施美观庄严，校园内力求做到能绿化的绿化，以求得闹市中一片绿荫，一口清新空气。学校的运动区、教学区基本做到动静分明，优美整洁、布局合理。精心绿化的校园、优美整洁的环境。我校重建后，十分重视校园文化建设（一是大力营造校园文化氛围，二是不断完善校园文化设施，三是努力培育校园文化个性，四是广泛开展校园文化活动），注重营造了一个健康、文明、向上、优美、高品位的文化氛围，融思想品德教育于校园文化建设之中，为师生创设一个优美的自然环境、舒适的学习环境。

2.教学设施配套齐全。按照省颁课程标准，开足开齐课程，配备了相应学科实验设施设备，实验室、仪器室专人负责，管理规范，各类器材分类造册，摆放整齐，使用记载完整，达到《福建省完全小学教育技术装备标准（试行）》要求。设立学科教室，有心理健康教育室、音乐室、体育器材室、教师健身室、科学实验室、美术室、电子琴室等，各学科教室使用面积基本达标，使用率高，完好率良好，基本能满足学校教育教学需要。还设有卫生室，由副校长具体分管，成员由专职校医1名和各班级卫生委员组成，有固定的卫生宣传栏和常用基本医疗器械。

3.信息技术环境优良。先后建成了校园网工程、多媒体教室、网络教室，并引入宽带网络和浙大校园网平台，实现了校内管理办公自动化。目前，我校配置了笔记本电脑1台，计算机70台，打印机6台，刻录机2台，扫描仪2台，一体机1台，复印机1台，34’彩电12台，闭路电视系统1套，1000M校园网络系统1套，计算机完好率达100%，满足“一人一机”教学使用,配有计算机主机房1间，配有校园广播系统和校园局域网，设有26㎡以上的专用室。配有专职教师1人，兼职教师1人。制度健全，使用记录齐全。

4．图书馆荣获省级示范馆

学校图书馆于2007年4月通过省级示范图书验收。设有藏书室1间105平方米，学生阅览室1间，56平方米,教师阅览室1间,56平方米，设32个坐位，坐位人均面积1平方米。藏书量28656册，生均54册，报刊种类达69种，另今后将逐年添置图书，以丰富学生、教师的学习需要。配有专职图书管理员1名，兼职图书管理员1名。

5. 运动场地布局合理

学校现有运动场面积6712平方米，现有学生530人，生均体育活动用地12.6平方米，超过生均2.3平方米的标准；有标准的200米塑胶跑道运动场、标准篮球场2个、1个标准排球场和一个羽毛球场地。体育器材按照省颁一类标准配备，能够满足日常教育教学需要。

6.校园整洁环境优雅。学校重视绿化、净化、美化、香化、文化的校园环境建设，精心布局了升旗台、荣誉墙、特色化教室、温馨提示语、绿地、体育活动区等。重视校园文化建设，以贯彻落实“以人为本，树德立志”的办学理念为重点，中华经典诗文诵读活动、师生书画展、特色班级布置、科技创新活动、志愿者综合实践活动等，营造了人和风清、温文儒雅的和谐校园氛围。

四、规范行为，经费管理严格有序

长期以来，学校按照各项规定，严格经费管理，力争教育经费使用功效最大化。

1．生均经费明显增长。2008至2011年，市级财政拨付到我校的人均教育经费达到省定义务教育中小学人均公用经费标准，且呈增长态势。

2.教师工资足额发放。我校教师工资全额纳入区财政预算，由国库统一按月足额发放，长期以来，从未有拖欠教师工资现象。依据实际情况，学校还积极创造条件，努力提高教师福利待遇，如利用节假日期间组织教师外出学习参观培训；制定具体奖励鼓励教师参与继续教育，提高学历层次；积极改善教师办公条件，对困难教师进行慰问等。

3.两免一补有效落实。全面落实义务教育阶段学生“两免一补”，严格执行省、市关于教育收费和治理教育乱收费的有关规定，实施阳光收费，并主动将收费的项目、依据、标准以及举报电话向社会公开，接受社会监督。自2008年起，在校生一律免收杂费。各学期末，学校还通过《致学生家长一封信》等形式，告知学期收费情况，多还少补。

4.附加费用规范使用。学校收取的预算外资金能及时上缴市级财政专户，无截留、无挪用，所拨付的教育附加费能按指定的用途规范使用。能在教育事业费中单独预算教师继续教育经费，并且建立健全助学制度，扶持家庭困难学生接受教育，实现教育人人平等。

五、真抓实干，教育质量全面提升

学校从实际出发，因地制宜采取了多种措施，切实提高了教育教学质量。

1．教学常规有效落实。严格执行课程计划，不挤占、挪用课程。重新修订、完善了《教师教学常规的有关规定》《兴趣小组建立、活动开展的有关规定》等相关规章制度。加强了学科教学过程的动态管理，特别是加强了对考查科教师的教学管理，不定时组织教导处对教师的教学情况进行抽查、测评和随堂听课，并如实将情况在校园网公布。严格落实了每天锻炼一小时的体锻要求，抓好了体育家庭作业的检查和落实，使学生能够真正地动起来，跳起来。积极营造了说英语、用英语的氛围，楼梯转角等粘贴双语牌等，切实提高英语教学质量。

2．课程改革稳步推进。学校通过走“三个结合”、“四个到位”、“五项探索”的路子，进一步推进课程改革。“三个结合”，即把新课程理念的建立与教师队伍素质的提高结合起来；把课改教研体系的建立与落实市教育局提出的“基础教育一体化”工作结合起来；把课改与课题研究结合起来。“四个到位”，即：组织领导到位、培训工作到位、宣传工作到位、保障投入到位。“五项探索”，即: 构建评价体系的探索、综合实践活动的探索、“研究性学习”的探索、校本课程开发的探索、课程整合的探索。

3．校本模式日益突显。逐步形成了“确定课题 →设计教案→实施教学→ 互动研讨→二次执教→ 总结反思”的教研活动流程，规范了校本研究，并积极探索“高效的课堂，生命的课堂”的课堂教学理念，提高了课堂效率，促进了教师专业发展。同时，学校还积极通过开展“手拉手”学校“同课异构”教学研讨、送教下乡活动，进一步推动校本教研研究，促进了城乡学校校际沟通，共同发展，发挥了示范、引领、辐射作用。

4．社会实践丰富多彩。组织四、五、六年段学生到区青少年校外活动中心参加为期一周的社会实践活动；组织学生深入群一、群二、五村、桥西等社区进行实践活动，当“小啄木鸟”，劝导、纠正社区不规范用字；组织学生到社区开展劳动实践，培养学生爱劳动、爱动手的意识和劳动实践技能。

近年来，在全体师生的共同努力下，学校教学质量稳步上升，全体学生期末测试学科及格率和全科及格率均远超义务阶段标准化学校相关要求，达90%以上。

六、加强德育工作管理

 （一）加强队伍建设

1.建立德育工作网络。学校德育工作在校长负责制的管理下，充分发挥党支部的政治核心作用和党员教师的模范带头作用，形成一支以德育处、少先队、年段长、班主任、思品老师、科任教师为主，结构合理、素质较高的德育骨干队伍。 学校聘请派出所指导员担任法制副校长，指导校园环境综合治理工作；建立规范的校园管理责任制，进一步完善了预防学生违法犯罪的工作机制。

2. 加强与学生家长的联系，我校每学期制印并下发《致家长一封信》，与家长签订安全教育责任书，召开一年级新生家长会，要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现能互相反馈。定期召开家长座谈会成立了家长学校和家长委员会。倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。学校、家庭、社会紧密结合，互相交流，形成育人的合力。

3.加强班主任队伍建设。我们每学期都会组织班主任进行形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养。学年末组织进行班主任经验交流，重点交流班主任教书育人的经验体会，研究如何进一步加强和改进德育工作。目前，我校已形成了一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍，全校教师在不同的岗位上都能担负起育人的职责，自觉地做到管理育人，教育育人，服务育人。

（二）做好德育常规工作

1.抓学生行为习惯的养成教育。我校在抓学生行为习惯的养成上，以班级工作量化考评为突破口，学校每月确定一个主题，每周抓住一个重点，对各班的执行情况坚持一日一结，一周一评，在周一升旗时对周纪律、卫生好的班发放“文明班级”，有效地培养了良好的班风和学风。

2.加强对学生的心理健康教育。学校进一步完善了心理健康工作的规章制度，并制定了相应的例会制度，组织教师学习交流活动。学校为学生设立了规范的心理咨询室，配备了一名兼职教师，将他们进行的咨询辅导工作按一定标准计算了相应的工作量，同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体教师共同参与开展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比较显著的成效。我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教学理念，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生学会心理调试的技巧。

3、每学期都利用节日庆典开展多种形式的教育活动。教师节、国庆节、元旦开展系列庆祝活动；三月份“开展学雷锋”系列活动、12315进校园活动；母亲节结合感恩教育开展以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题的情感沟通活动；五一节开展《手抄报》活动；六一节开展庆“六一”文体艺术节活动；九月份开展“弘扬民族精神月”活动、重阳节开展“敬老爱老”；组织农民工子女走进国家电网活动、每学期一次了解少先队队史大队活动，“4.5”清明节祭扫烈士墓活动和“10.13” 建队庆祝活动等等。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识，又对他们进行了教育。

4、学校加强和社区的联系，积极开展学校与社区的共建活动，与三明化工厂、群一社区、三化日用品有限公司、三明水厂结为共建单位。邀请共建单位为学生送法进校园。

 5.开发地方课程资源，创设学校综合实践活动特色。我校通过调研，建立了四大基地：德育基地(正顺庙、三明历史博物馆、人民英雄纪念馆等)；社会实践基地（中村三明市社会实践基地)；科普教育基地(三元区青少年活动中心、市科技大楼等)；社区服务基地，为学生正常的综合实践活动找到了相对固定的场所。学校积极有序地开展综合实践活动，每学年4—6年段都安排一次实践活动，活动内容有国防教育、爱国主义系列教育、劳动实践教育等，培养和提高学生综合实践能力

（三）做好特色品牌——国学经典教育

学校积极开展校本德育研究，打造“国学经典”德育特色品牌，本着“雅言传承文明，经典润泽人生”的理念，以“树德立志”为主题，开展国学经典教育。2011年9月起，我校把诵读传统经典活动从一些班级的零散行为、一些教师的自发行为变成了学校有计划、有组织的教育教学行为。至此，礼仪教育得以以经典诵读为切入点，努力实现师生道德人格和人文素养的提升。

学校确定了精选诵读内容。一至五年级每学年背诵古诗文不少于20首，六年级每学年背诵古诗文不少于10首。各年级学生除了背诵规定的古诗文外，低年级重点诵读国学经典《三字经》的前三部分。中年级诵读《三字经》的后三部分及《弟子规》“入则孝”、“出则弟”两部分。高年级诵读《弟子规》“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”五部分，回顾学过的经典诗文，写出不少于500字的读书笔记或读后感。其次，我们将围绕“诚、信、礼、义、廉、耻、忠、孝”组织开展主题队会，并进行书画比赛、诵读演唱、写作训练等让国学经典教育深入人心。学校根据诵读内容，把诵读植入礼仪综合演练、读书、艺术节活动中，还将诵读活动与感恩教育、生命教育、传统节日、集会等活动结合，开展丰富多彩、健康有益的主题诵读活动。

（四）使运动变成家庭作业。为充分发挥“奥林匹克教育示范学校”示范和辐射作用，结合教育部提出了保证中小学生每天一小时体育活动时间的意见，学校切实把阳光体育工程落实到实处。学校除了保留原有的体育课外，在每个班还增设了一节体育锻炼活动课，要求学生加强体育锻炼（以跳短绳为主），并提出具体要求，学生在当天没有集体体育活动的情况下，要求在家锻炼30分钟，如果是周末则要求学生与家长一起参加一项户外运动。要求学校体育组抓好落实反馈，纳入班级评比。目前，每天参与阳光运动一小时已经成为我校学生们的自觉习惯,学生们的身体素质也有了不同程度的提高。几年来，我校积极参与各项体育竞赛活动均能取得优异成绩。

扎实的学校德育工作，推动了良好校风、教风、学风进一步形成，营造了校园和谐稳定的良好氛围，提高了教职工的思想道德素质、专业素质和师德素质，培养了学生良好的精神风貌，促进了学校整体办学水平的提升，扩大了学校的社会影响力。

七、统筹协调，教育事业稳步发展

1. 依法治校民主管理 。一是健全民主管理制度。学校先后制定了《教学常规检查暂行条例》《三元区长安小学教师工作考核办法（细则）》《校园安全管理制度》等制度，形成了以制度约人，以制度管人的局面。同时通过教代会议事制度，把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和置于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参与学校管理。二是严格落实校务公开。学校规范了校务公开的内容、程序、办法，实施了“五上墙、四公开、三共商、二电话、一监督”的“五四三二一”工程。“五上墙”即：收费标准、重大决定、人事变动、评优评先、经济往来上墙；“四公开”即：学校发展规划、收支情况、招生情况、校务研究和奖惩公开；“三共商”即：办好家长学校、搞好“校长信箱”、做好“家长开放日”； “二电话”即：公开校长室电话和区教育局的举报电话；“一监督“即：建立一个监督组。三是规范教育收费行为。严格执行省、市关于教育收费和治理教育乱收费的有关规定，执行教育收费扎口管理制度，实施阳光收费工程，将收费的项目、依据、标准以及举报电话向社会公开，主动接受社会的监督。四是规范招生工作。根据上级文件精神，将招生对象、招生名额、报名时间、招生方法、招生结果通过校园网、学校公示栏等形式向社会予以公示。由于学校推进民主管理，工作透明公开，多年来，社会口碑良好，无不良反映。

2．校园安全长效防范。坚持与各科任教师、班主任、责任科室、学生家长签订安全责任书，强化责任意识，把安全工作落实到岗、到位、到人。常态化开展法律法规学习和安全专题教育，成立班级小安全员队伍和文明劝导队，加强安全检查、督促、评比。在校园内安装视频监控系统，对学校实施24小时不间断监控，并在教学楼的墙面上，贴上48个安全标志和道路交通标志，使同学们正确认识安全相关标识。组织责任心强的教师担任保卫干事，充实保卫科，协助开展各种安全教育管理工作。配齐安保人员及设施，聘请两位专职保安，并配置警棍、辣椒水、绳索、手电等设备。一系列安全措施，切实使安全知识入耳、入脑、入心，提高了全体师生安全防范意识和安全防范技能。长期以来，学校无重大安全事故发生。被授予了三元区平安校园工作先进集体等荣誉称号。

3.片区管理全面推进。根据市、区相关要求，学校全面启动教育同城化和小片区工作，积极发挥龙头学校的示范辐射作用，于2011年9月份开展同城化、小片区教研活动。学校又先后三次组织小片区及同城化捆绑学校，开展语数学科 “同课异构”教研活动和教师集体备课活动等，为同片区学校教师搭建相互交流学习的互动平台，实现了校际间的优势互补、资源共享，促进教师专业成长。

4.校园周边环境良好。学校高度重视卫生工作，建立健全校园卫生组织机构，坚持开展“文明班级”评比，使校园整体整洁、干净，学生个人卫生状况良好。还与三钢分局、、工商、卫生等部门联手，对校园周边环境进行专项整治，并加强《未成年人保》、《食品卫生安全管理条例》等法律法规宣传。长期以来，学校周边环境良好，秩序井然，无“三室一厅”，无打架斗殴事件。

5.严格控制教辅用书征订

我校开设的国家课程严格按教育行政部门审定的教学用书目录选用教材，地方课程选用教材，按省、市教育行政部门有关文件规定征订。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

6．重视特殊生、留守儿童的辅导工作

重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。重视对后进生的帮扶工作，对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划和转变措施，定期进行动态分析，提倡教师利用课余时间做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，切实做好随班就读生的转化工作。同时要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

加强了解留守儿童家庭背景，由各班统计留守儿童数量， 留守儿童群体的特征，了解他们在学习上、生活上的困难，以便及时地有针对性地给予帮助；对特殊生、留守儿童倾注关爱。学校设立了心理咨询室，设了专门的心理咨询教师，对特殊生进行心理疏导。组织召开农民工子女、留守儿童、学生座谈会，对不同类型的特殊生采用不同和教育手段和方法，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

7.普及程度显著提高。严格按照《福建省全日制小学学籍管理规程》的有关规定，按时填写学生学籍登记卡、义务教育卡、健康卡等资料，并运用计算机建立学籍档案，由教务处专人负责，妥善保存。严格执行市、区教育局关于学生转学的审办规定，将转学申请表、转学证书、转学证书存根、转学回执单按转出、转入的花名册顺序进行装订归档，做到手续齐全、管理规范。严格按照省、市规定的小学招收年满六周岁的学龄儿童，认真调查落实本片区6周岁适龄儿童入小学、11周岁升中学情况和取证工作，按时接收学龄儿童到校接受义务教育，能适当安排个别残疾适龄儿童随班就读，同步实施义务教育，完成规定的义务教育年限。近年来，辖区内6～11周岁三类残疾儿童入学率达95%以上，做到小学“四率”（入学率、巩固率、普及率、毕业率）保持100％，没有因各种原因而失学和辍学的学生。

在推进教育强区的过程中，学校在市、区两级的领导下，取得了一定成绩，促进了学校和师生全面和谐健康发展，下阶段，我校将在已取得成绩的基础上，以这次“创强”为契机，不断把学校教育事业推上新高点，为促进全区经济社会又好又快发展做出更大贡献。

二〇一二年八月