新入职教师工作坊研修计划 (4)

一、指导思想

依托河南省骨干教师培训工程，组建网络名师工作室，网络工作室主持人〔名师〕负责一级省级骨干教师工作坊的组建，省级骨干教师培育对象负责二级新入职教师工作坊的组建，以师带徒的形式，形成1名名师＋10名省级骨干培育对象；1名骨干教师＋10 名新入职教师的两级网络工作坊，建立1+10+100的线上共同体，开展网络研修活动。

二、研修对象

坊主：骨干教师。

坊员：新入职教师。

三、研修目标

骨干教师：具备“指导一节合格课〞的科研和指导能力。

新入职教师：具备“上好一节合格课〞的教学能力。

四、研修任务及实施方案

（一）第一阶段：

撰写教学设计研修目标：形成一篇合格的教学设计。

第1项活动：新入职网络学习

骨干依据结合教学设计的研修主题，选择20学时课时平台学习资源，组织新入职教师完成线上学习。第骨干要求新入职认真撰写教学设计并上传平台，骨干教师一对一批阅教学设计初稿，并提出反应修改意见，要求新入职教师继续完善教学设计。

第2项活动：教学设计初构

骨干要求新入职认真撰写教学设计并上传平台，骨干教师一对一批阅教学设计初稿，并提出反应修改意见，要求新入职教师继续完善教学设计。

第3项活动：线上直播活动

骨干教师进行直播活动，重点解决新入职教学目标制定、教学重难点确立、教学环节设计等教学根本内容相关问题。在线答疑解惑，组织新入职讨论教学设计中存在的问题，提出考前须知，明确下一步培训方向。

第4项活动：教学设计重构

骨干指导所有新入职教师完成课例的初构、重构〔或再构〕，并上传终稿，骨干对教学设计推优，推荐给名师审核，通过后，将在网络工作室首页进行展示。

第二阶段：制作设计ppt

第1项活动：新入职网络学习

结合研修主题，选择20学时课时平台学习资源，组织新入职教师在网络工作室完成线上学习。

第2项活动：制作设计ppt

骨干要求新入职结合确定的教学设计制作ppt,上传平台后，骨干一对一审阅ppt初稿，并反应修改意见，要求新入职修改ppt.

第3项活动：线上直播活动

由骨干教师指定的新入职教师进行直播活动，或者骨干教师进行直播活动，重点解决新入职ppt制作过程中遇到的相关问题，关注ppt和教学设计第贴合度、信息技术与学科融合等方面，骨干在线答疑解惑，组织新入职讨论ppt中存在的问题，提出考前须知，明确下一步培训方向。

第4项活动：ppt设计重构

骨干指导所有新入职教师完成ppt重构〔或屡次再构〕，并上传终稿，骨干把优秀设计推荐给名师审核，通过后将在工作室首页进行展示。

第三阶段：形成微型课〔常规课〕

第1项活动：新入职网络学习

结合研修主题，选择20学时课时平台学习资源，组织新入职教师在网络工作室完成线上学习。

第2项活动：微型课〔常规课〕初构

骨干要求新入职结合确定的教学设计、ppt录制一节微型课〔常规课〕，上传平台后，骨干一对一审阅初稿，并反应修改意见，要求新入职修改。

第3项活动：线上直播活动

新入职教师全体学员学习研讨，大家观课、议课中，网络交流，骨干或名师对微型课〔常规课〕实施过程中的困惑答疑解惑，提出考前须知，明确下一步方向。

第4项活动：微型课〔常规课〕重构

结合研磨和网络交流，骨干指导新入职修改课例，完成微型课〔常规课〕重构，并上传微型课视频版终稿。

骨干鼓励新入职进行真实情景的常规课课堂教学展示，录制课堂视频，形成个人展示代表课。骨干要求所有新入职微型课〔常规课〕视频上传到平台，骨干对优秀视频推优，推荐给名师审核，通过后将在工作室首页进行展示。

第四阶段：总结提升

第1项活动：指导新入职成果提炼

骨干对新入职进行指导，要求新入职进行全面梳理，形成“一节合格课〞四个一研修成果：一节合格课标准的教学设计、一节合格课的ppt,一节合格课的课堂实录，一节合格课的教学反思。形成之后，提交平台，并推荐优秀成果集给名师。

第2项活动：新入职评优

骨干指导10名新入职撰写反思，骨干教师反思对进行审核，推优给名师审核，优秀反思展示在工作室网页。

第3项活动：撰写提交反思

骨干教师结合整体研修情况，关注四个一研修成果形成情况，推选优秀新入职给名师，名师审核后推荐给高。

为了确保此次研修活动的高效性，利用相关考核要求和具体的网上研修活动，进行催促。在学习过程中，培养一批优秀教师，使其在信息技术下，在具体的实际教学中，将教学与科研，学习与探索结合起来，使之常态化。