四年级科学质量分析和报告

  红石镇小学   学校  四 年级    科学 学科质量分析

表一：基础数据表　　　　　　　　　　　

报     告

一、试题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、综合运用所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

本套试题考试，共分为四大题。第一题填空题，准确的完善科学概念。每小题1分，共15分，第二题，判断题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共9分；第三题选择题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共14分；第四题连线题四分，植物和种子的传播方式要求学生根据给出的条件连线，重点考察学生分析。判断能力。 

二、基本情况

本年段2个班，56人参加考试，年级合格率达98%，优秀率18%，最高分100分，平均分77分

三、具体情况分析：

（1）填空题

本题学生得分率也较少，失分较多的是第1小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。

（2）判断题·

本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第3小题。生活·实践题·

（3）选择题

本题学生得分率不高，失分较多的是第5小题，学生对植物方面知识掌握不准确似是而非，应加强理论与实践相结合是学生知识掌握的扎实。 

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四、对今后教学的反思和建议：

1.继续加强科学学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。

2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

单位：红石镇小学  学科：  科学   年级： 四     分析人：  任秀英 时间 2015，6。,26