| 县（市、区） | 学校 | 姓名 | 学科 | ||||||
| 能力维度 | 口学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价 | ||||||||
| 所属环境 | J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 | ||||||||
| 微能力点 | A6技术支持的课堂讲授 | ||||||||
| 实践问题 | 除了演示文稿，支持课堂讲授的技术工具还有哪些？如何利用信息技术满足学生的不 同认知风格和起点差异？ | ||||||||
| 材料要求 | 提交一份课堂讲授环节的教学设计，包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特 点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等。 | ||||||||
| 教学环境 | 口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 | ||||||||
| 教学主题 | |||||||||
| 教学对象及特点 | |||||||||
| 教学内容及分析 | |||||||||
| 教学目标 | |||||||||
| 教学重点 | |||||||||
| 学习难点 | |||||||||
| 所选技术 | 技术.工具一 | 技术工具二 | 技术工具三 | ||||||
| 技术使用目的 | |||||||||
| 教学过程 | |||||||||
| 评价标准 | 优秀 | 合格 |
| 口教学设计要素完备，表述清晰，设计科学合理，活动序 列具有高度的连贯性： 口结合主题、内容以及学生特点清晰地阐明了技术工具选 用的目的： 口技术工具的使用体现了学科特点和学生认知规律，有效 突破了教学重难点； 口为学生认知和思维发展提供丰富的学习支持； 口对不同个体和群体的学生有差异化的考虑； 口技术工具的选用具有创新性，值得学习与借鉴。 | 口教学设计要素完备，表述清晰，设计合理，活动序列较 为连贯； 口结合主题、内容以及学生特点阐明r技术工具选用的目 的： 口技术工具的选用体现了学科特点和学生认知规律，有助 于突破教学重难点。 | |
| 自评等级 | 口优秀口合格口不合格 | |
| 校评等级 | 口优秀口合格口不合格 | |
| 是否推优 | 口校优 口县优 评审签名： | |
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