《千人糕》教学设计第一课时

环节一

直接导入

齐读课题

2.看到这个题目，你有哪些问题想问？

3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。

4.指名学生口头组词。（完成目标一）

1.能够准确读出课文中的生字并组词。（评价任务一）

环节二

初读课文

学习生字

1.自读课文。

（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号，画出生字词语，读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

2.识字。

（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。

（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？

3.教师检查字词。

出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。

4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。（完成目标一、二）

1.能准确认读本课生字，并能正确、规范、美观的书写。（评价任务一）

2.能在姿势端正、声音洪亮的基础上读准字音、读通句子并概括课文主要内容。（评价任务一、二）

环节三

再读课文

整体感知

活动一

1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。（完成目标一、二）

2.分角色表演这一段话。

（1）画出文中表示疑问的句子。

（2）指导读好疑问句。

活动二

3.思考下列问题，从文中找出答案。

（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）

（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）

（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）（完成目标二、三）

1.能准确概括课文主要内容。（评价任务一、二）

2.能简单说说千人糕的制造过程。（评价任务二、三）

环节四

学习生字

练习书写

（1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。

（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、

（3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。

2.学生练习书写，师生共同评价。

3.练习组词说句子。（完成目标一）

1.能正确书写本课生字。（评价任务一）