纪念白求恩-教案

教学目标

1、学习白求恩先生的主义精神。 

2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作 用是本文教学的重点。

3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力

课题动机

导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。

信息感知

预习检测

1、读准字音

派遣（pài）   以身殉职（xùn）  

狭隘（ài）    拈轻怕重（niān）  

热忱（chén）  纯粹（cuì）  

鄙薄（bó）    晋察冀（jì）

2、解释词语

⑴派遣：(、机关、团体等)派人到某处做某项工作。

⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。

⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。

⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。

问题讨论

一、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）

第一段重点句：

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是主义的精神，每一个中国党员都要学习这种精神。” 

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。

2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

号召全党学习白求恩同志的这种主义精神

文章总的结构是：分分分总

二、各段内容要点之间的联系是怎样的?

文章前三段都是主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的主义者的精神。

三、议论文和记叙文的区别

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?

第一段：可以分为三层。

第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。

第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。

第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

白求恩同志是加拿大党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

⏹文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 

⏹白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？ 

⏹引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 

第二段  可分三层，每一层都是先叙后议。

①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

叙议    叙   议   叙  议

第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个党员都要学习他。

第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

四、文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?

“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；

“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

五、“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

六、文章如何运用对比手法的?

对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

七、第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

问题赏析

1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？

2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？

3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 

4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？

明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。

八、本文的语言有什么特色?

⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是主义的精神。”

引起读者的注意。

⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”

加强肯定的语气。

⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

    从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

归纳点拨

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。