大还是小评课优缺点及建议

夯实基础知识;

2)建议:①分析讲授题目时要注意思惟的分散,要注意训练学生的思惟,培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情形,调动学生学习积极性,增进师生互动，

活跃课堂气氛,

听、评课评语2

1)教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆引诱,创设情形:引发学生思惟，增进师

生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的"3维目标”;

2)教学进程逻辑性较强,教学思路严谨,作为1名新教师来讲教学基本功较扎实;

3)建议:①可以给学生更充分的时间讨论, 适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思惟;③备课要斟酌多种因素,上课要灵活(遇到例,可让学生讨论)。

听、评课评语3

1)引导课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激起学生学习兴趣并培养学生合作精神; 

2)能创设例情形，引发学生思考讨论，增进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思惟能力;

3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的"3维目标”;

4)这是1节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这1点上老师还应加强;5)较成功的1节课,

评课用语优缺点及建议：授课老师思路清晰语言流畅安排公道效果良好。给我的感受是备课充分讲授精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效力的前途，在某种意义上来讲，就在于真正发挥学生的主观能动性。由于学生在课堂上除接受知识，还带着本身的情感。动机需要等1并投入了课堂，他们是1个个活生生的个体。在课堂上，他们除与教师交往之外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动展开的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描写，然后学生再通过回想老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意，学生的思惟会很广,在这样的学习中学生不但学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富1点就更完善了。