六年级数学上册试卷分析新版

试卷分析

一、卷面分析

（一）试卷总体情况概述

六年级上册数学教学质量监测试卷,依据《数学课程标准》,从整体上看,本次试题难度适中,内容不偏不怪,符合学生的认知水平.试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性.突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神.有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,

有利于教学方法和学法的引导和培养.试题覆盖范围较广,数与代数、图形与几何都有兼顾,试题难度适中,既重视基础知识,又重视灵活应用的考查.

（二）知识点归纳

主要考查了分数乘法、分数除法、圆、百分数、扇形等章节的内容主要考查的知识点有,分数的混合运算与简便运算,稍微复杂的分数(百分数)解决问题,分数、比除法算式的关系,按比分配,圆的实践操作等相关知识.

1、各题考查的知识点分布

此卷对于知识点的考查比较全面,涵盖分数乘法、分数除法、圆、百分数、扇形等章节的内容主要考查的知识点有,分数的混合运算与简便运算,稍微复杂的分数(百分数)解决问题,分数、比除法算式的关系,按比分配,圆的实践操作相关知识.对于第二单元的位置与方向没有出现知识点.

3、分析每个知识点对应的考查范围：

1、第一章《分数乘法》:考查的知识有分数乘法的意义,分数乘法的计算,分数乘法的解决问题.

2、第三章《分数除法》：考查的知识有倒数的应用,分数除法计算方法的,分数除法意义的应用易错题,分数除法的解决问题.

3、第四章《比》：考查的知识有根据比的基本性质化简比并求比值,按比例分配问题.

4、第五章《圆》：考查的知识有圆的认识,根据长方形的比例画圆,考察学生的实践操作能力.

5、第六章《百分数》：考查的知识有百分率的意义,百分数的解决为题,分数百分数互化和计算的综合应用.

二、答题情况分析 

本次教学质量监测试题的难易程度适中,填空题（1、3、4、5、9、10）属于基础题,得分率较高、第2、6、7、8题得分率低,说明在分数除法中的易错题,学生不好掌握,虽然方法讲过很多遍但学生仍错题多,题的灵活性较强,导致同学们不能很好的理解,还有在计算上很多同学还是会粗心,丢分,在化单位的题型上也训练较多,部分同学失分严重,很多同学掌握不住小单位化大单位的方法；判断题（1、2、3、4、6）都属于基础题型,较为容易,大部分学生能正确解答,得分率较高；但是第5题得分率较低,说明在分数乘法中分数与整数相乘,一个数与分数相乘的意义部分同学未掌握,故此题的失分率很高；选择题（2、3、4）都属于基础题型,较为容易,大部分学生能正确解答,得分率较高；但是第1、5题得分率较低,说明单位1的理解和灵活应用部分同学为掌握,稍复杂的百分数应用题部分同学未掌握,故此题的失分率很高；计算题（1、2）大部分学生能正确解答,得分率较高；但是第3、4题得分率较低,说明同学们在分开计算时都还不错,在分数、小数、百分数综合题中失分较多,出现互化错误,审题不清,不严格按照各种题型的算理去计算；操作题：在画的过程中大部分同学不能把比转化进行做图,随心所欲,不标长度,圆的各部分名称导致失分较多；解答题的1、2、3、4、6题,属于简单计算题,得分率高,解答题的5题,属于稍复杂的百分数应用题,尤其是不及格学生对于题不能理解,汉字认识较少,不能搞懂题意.失分较多.

三、存在的突出问题

1.对题目理解不够.如解决的问题第一题,很多学生不能完全认识汉字,所以只计算了少的棵树,百分之几未计算.

2.操作练习较少,只是让学生口头说了说而已,不能完整的做图,该标圆心,半径的都没有标,在练习中强调不到位,印象不深刻.由此可见,动手动口应紧密结合起来.这样理解透彻,印象深刻.

3.在计算过程中同学们同学们不够细心,分数、小数、百分数的综合计算,同学们不能很好的转化,没有步步进行,导致解方程时第一题大部分同学看错.

4.在一些易错题中学会积累给同学们讲解,方法讲的多,题型灵活,导致填空第2题很多同学做错.

四、教学建议

根据以上分析的情况,在今后的教学过程中应从以下几个方面加以完善改进.

1.重视阅读与理解能力的培养.有些学生没有养成良好的审题习惯,老是一目十行,凭经验或想当然来做题.平时教学中让学生把题目多读一遍,并复述.

2.侧重解方程的训练,不断巩固及提高计算能力.有位学生两道解方程的题目都没有做对,解方程的方法有待加强提高.

3.对易错题的收集与整理,在分数、百分数、比的解决问题中,解题思路大致相同,方法大部分同学掌握了,题型见的少,所以多整理复习.

以上就是我对这次期末考试的分析,我将继续努力调整及改善,争取获得更好的成绩!