自主选择课余生活 第二课时 教案

第2课时

单元

目标

2. 能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

3. 情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。

难点

难点： 课余生活要注重活动的意义和价值。

学法

思考、回答

复习第一课时的内容。

一、选择感兴趣的活动

1.呈现课余生活图片，提出问题：课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来了哪些收获？ 

2、活动园（P6）：图中的课余生活会给我们带来怎样的收获？

  学生阅读感悟。

3. 思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 

 学生讨论回答。

  播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。

  老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。

  老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。 

4. 阅读角  

学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然后谈谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。 

5.小结：

  学会选择课余生活（1）

课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

二、选择有意义、有价值的活动

1. 活动园（P7）： 学生阅读然后思考问题：

你参加过类似的活动吗？ 在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？

2. 阅读角

阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。 培养我们服务他人的良好意识。 

3.小结：

学会选择课余生活（2）

我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。

【合理规划课余生活】

过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？

1、活动园（P8）

 逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？

 2. 阅读角（P8）： 

阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？

阅读《安排时间要考虑的因素》，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。

3. 小结：如何合理规划课余生活？

要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。 

   为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。 

【课余生活守规则】

1.活动园  

老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。 请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。

 学生看图，根据常识和个人理解写出每图的温馨提示语。

2.小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。

思考，回答。

讨论回答

讨论、回答

讨论，给出观点

思考、回答

理解、记忆

思考、回答

阅读、思考、回答问题

理解、记忆

讨论、回答

阅读、回答

理解、记忆

合作交流，完成书写任务

通过调查，了解学生感兴趣的活动及带来的收获。

通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。

引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。

一、学会选择课余生活   

1.注重个人的兴趣和爱好； 2.注重活动的意义和价值。 

二、合理规划课余生活 

三、课余生活要注意规范、守规则

理解、记忆

2.熟记本课知识要点。 

3.完成同步练习。