苏教版小学四年级数学认识整万数学习案

⒉通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值。

预

习

导

航

50000读作：(                )      3241读作：(                   )   

七十七写作：(                )     九千零二十四写作：(            )

二、根据计数器认识计数单位，（自学课本第86页）

⒈    10个一百是(      )，    10个一千是(      )。

⒉ 一万一万地数下去，在万位上拨10颗珠子，表示个(      )一万，  10个一万是(      )，十万在计数器上怎样拨珠子？

对照计数器，十万这个数怎样写？(               )

⒊ 十万十万地数下去，在十万位上拨10颗珠子，表示(      )个十万，10个十万是(      )，一百万在计数器的百万位上怎么拨珠子？

对照计数器，一百万这个数怎样写？(               )

⒋ 如果在百万位上拨10颗珠子，表示(      )个百万，怎样拨珠子？10个一百万是(      )，一千万在计数器的千万位上怎样拨珠子？

根据计数器，一千万这个数写作(               )。

⒌ 总结：根据刚才的数数，新认识的计数单位有(     ) 、(     )、(      )、(     )。相邻两个计数单位之间的关系是(      )，你是怎样知道的？在小组内说说。

三、认识数位顺序表

⒈填写数位顺序表所缺栏目

……

位   位    位    位

位   位   位   位

⒈ 通过预习，你又知道了哪些新的计数单位(    )、 (   )、 (    )、(    )这些计数单位之间的关系是(            )，你是怎样知道的？会在计数器上拨一拨吗？

⒉ 我们新认识的数位有(      )、 (     )、 (      )、(     )，它们都属于(    )级，以前学过的四个数位属于(    )级。

⒊ 先自己做，再和同学交流你的写法

七十七万写作：(               )    九千零四十二万写作：(             )

一千一百四十二万写作：(                )。再把写出来的数读一读。

合作探究    展示交流

⒈说说你在学情调查中写数时想到了什么好方法？

(先在组内交流，再个别汇报)

⒉练习“想想做做”第2题和第5题,

总结：你是按刚才总结的好方法写的吗？再在组内说说你的好方法。

⒊在刚才的读数中你又想到了什么好的方法？

(学生再次交流，个别汇报)

⒋读一读，比一比

    85和850000                                     805和8050000

  850和8500000                                 8005和80050000

8500和85000000                               8050和80500000

⒌你能读出下面横线上的数吗？

天安门广场是世界上最大的城市广场，面积有400000平方米。

北京著名园林颐和园占地2900000平方米

⒍总结：再次说说读数的方法。

达标检测

⒈10个一千是(     )；(     )个一万是十万；10个(     )是一千万

⒉三十八万是(     )个万，46000000里有(     )个万

⒊从个位起，从右往左数第五位是(     )位，千万位在第(     )位，百万位的右边一位是(     )位。

⒋三百万和二十万合起来是(        )，三百万与二万合起来是(        )。

⒌一万一万地数，三百九十八万、三百九十九万、(           )、(           )；十万十万地数，三百九十万、(           )、(           )。

⒍写数：十一万写作：(             )  二百零五万写作：(            )

读数：15000000读作：(             )  6050000读作：(             )

总结提升

通过本节课的学习，说一说你学会了什么？