Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修及部 分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
1. 理解能力
（1）能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
2. 实验与探究能力
（1）能完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集 到的数据进行处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演 绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3. 获取信息的能力
（1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
4. 综合运用能力 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
Ⅱ.考试范围与要求
生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围内, 选考部分在课程标准选修模块 1（生物技术实践）和选修模块 3（现代生物科技专题）的范围内。 必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下。
Ⅰ:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表（一）
必考部分
| 知识内容 | 要求 | |
| 1-1 细胞的分子组成 | ||
| （1）蛋白质、核酸的结构和功能 （2）糖类、脂质的种类和作用 （3）水和无机盐的作用 | Ⅱ Ⅱ Ⅰ | |
| 1-2 细胞的结构 | ||
| （1）细胞学说的建立过程 （2）原核细胞和真核细胞的异同 （3）细胞膜系统的结构和功能 （4）主要细胞器的结构和功能 （5）细胞核的结构和功能 | Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ | |
| 1-3 细胞的代谢 | ||
| （1）物质出入细胞的方式 （2）酶在代谢中的作用 （3）ATP在能量代谢中的作用 （4）光合作用的基本过程 （5）影响光合作用速率的环境因素 （6）细胞呼吸 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ | |
| 1-4 细胞的增殖 | ||
| （1）细胞的生长和增殖的周期性 （2）细胞的无丝 （3）细胞的有丝 | Ⅱ Ⅰ Ⅱ | |
| 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡 | ||
| （1）细胞的分化 （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 （4）癌细胞的主要特征及防治 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ | |
| 2-1 遗传的细胞基础 | ||
| （1）细胞的减数 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ | |
| 2-2 遗传的分子基础 | ||
| （1）人类对遗传物质的探索过程 （2）DNA 分子结构的主要特点 （3）基因的概念 （4）DNA 分子的复制 （5）遗传信息的转录和翻译 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ | |
| 2-3 遗传的基本规律 | ||
| （1）孟德尔遗传实验的科学方法 （2）基因的分离定律和自由组合定律 （3）基因与性状的关系 （4）伴性遗传 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ | |
| 2-4 生物的变异 | ||
| （1）基因重组及其意义 （2）基因突变的特征和原因 （3）染色体结构变异和数目变异 （4）生物变异在育种上的应用 （5）转基因食品的安全 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ | |
| 2-5 人类遗传病 | ||
（2）人类遗传病的监测和预防
| （3）人类基因组计划及意义 | Ⅰ Ⅰ Ⅰ | |
| 2-6 生物的进化 | ||
| （1）现代生物进化理论的主要内容 （2）生物进化与生物多样性的形成 | Ⅱ Ⅱ | |
| 3-1 植物的激素调节 | ||
| （1）植物生长素的发现和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的应用 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ | |
| 3-2 动物生命活动的调节 | ||
| （1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生、传导和传递 （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用 | Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ | |
| 3-3 人体的内环境与稳态 | ||
| （1）稳态的生理意义 （2）神经、体液调节在维持稳态中的作用 （3）体温调节、水盐调节和血糖调节 （4）人体免疫系统在维持稳态中的作用 （5）艾滋病的流行和预防 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ | |
| 3-4 种群和群落 | ||
| （1）种群的特征 （2）种群的数量变化 （3）群落的结构特征 （4）群落的演替 | Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ | |
| 3-5 生态系统 | ||
| （1）生态系统的结构 （2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 （3）生态系统中的信息传递 （4）生态系统的稳定性 | Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ | |
| 3-6 生态环境的保护 | ||
| （1）人口增长对环境的影响 （2）全球性的环境问题 （3）生物多样性保护的意义和措施 | Ⅱ Ⅰ Ⅱ | |
| 实验 | 要求 | |
| 4-1 分子与细胞 | ||
| （1）观察 DNA、RNA 在细胞中的分布 （2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）观察细胞的有丝 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 | 掌握程度参考本考试大 纲中的: 1.考核目标与要求 2.实验与探究能力 | |
| 4-2 遗传与进化 | ||
| （1）观察细胞的减数 （2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病 | 掌握程度参考本考试大 纲中的: 1.考核目标与要求 2.实验与探究能力 | |
| 4-3 稳态与环境 | ||
| （1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （2）模拟尿糖的检测 （3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （4）土壤中动物类群丰富度的研究 （5） 探究水族箱（或鱼缸） 中群落的演替 | 掌握程度参考本考试大 纲中的: 1.考核目标与要求 2.实验与探究能力 | |
选考部分
| 生物技术实践 | |||
| 实验 | 要求 | ||
| 5-1 微生物的利用 | |||
| （1）微生物的分离和培养 （2）某种微生物数量的测定 （3）培养基对微生物的选择作用 （4）利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用 | 掌握程度参考本考试大 纲中的: 1.考核目标与要求 2.实验与探究能力 | ||
| 5-2 酶的应用 | |||
| （1）酶活力测定的一般原理和方法 （2）酶在食品制造和洗涤等方面的应用 （3）制备和应用固相化酶 | 掌握程度参考本考试大 纲中的: 1.考核目标与要求 2.实验与探究能力 | ||
| 5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用 | |||
| （1）从生物材料中提取某些特定的成分 （2）运用发酵加工食品的基本方法 （3）测定食品加工中可能产生的有害物质 （4）蛋白质的提取和分离 | 掌握程度参考本考试大 纲中的: 1.考核目标与要求 2.实验与探究能力 | ||
| 现代生物科技专题 | |||
| 知识内容 | 要求 | ||
| 6-1 基因工程 | |||
| （1）基因工程的诞生 （2）基因工程的原理及技术（含 PCR 技术） （3） 基因工程的应用 （4）蛋白质工程 | Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ | ||
| 6-2 克隆技术 | |||
| （1）植物的组织培养 （2）动物细胞培养与体细胞克隆 （3）细胞融合与单克隆抗体 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ | ||
| 6-3 胚胎工程 | |||
| （1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 （2）胚胎干细胞的移植 （3）胚胎工程的应用 | Ⅰ Ⅰ Ⅱ | ||
| 6-4 生物技术的安全性和伦理问题 | |||
| （1）转基因生物的安全性 （2）生物武器对人类的威胁 （3）生物技术中的伦理问题 | Ⅰ Ⅰ Ⅰ | ||
| 6-5 生态工程 | |||
| （1）简述生态工程的原理 （2）生态工程的实例 | Ⅱ Ⅰ | ||
| 实验 | 要求 | |
| 7-1 基因工程 | ||
| " DNA 的粗提取与鉴定 | 掌握程度参考本考试大 纲中的: 1.考核目标与要求 2.实验与探究能力 | |
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