部编版道德与法治三年级下册 请到我的家乡来 第二课时教案

目标

2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。

3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。

2、播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》

3、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？

4、导入并过渡：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！

思考。

视频导入。

1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？

（1）景德镇的陶瓷。

（2）长沙的臭豆腐。

（3）潮汕的牛肉丸。

2、家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！

（1）吐鲁番的葡萄。

（2）无锡惠山的泥人。

3、家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。

（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。

（2）东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙江两省占20%多。

4、家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！

（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。

（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。

【我的家乡人】

1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？

（1）我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。

（2）侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。

（3）我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！

（4）刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！

2、阅读角：阿里木的故事。

3、小讨论：阿里木都做了哪些好事？

4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！

（1）慈善家——田家炳.

（2）马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。

（3）张玉滚：担起乡村未来的80后教师。

5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……

（1）观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。

（2）观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅都不如四川火锅。

（3）观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北方女子又壮又野蛮。

（4）观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒简直不知所谓。

6、小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎么做？

7、举例说明：不同地方的人们有所不同

（1）山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。

（2）陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。

8、小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？

（1）我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也善于唱山歌。

（2）我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤全羊、喝奶茶。

9、小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型、外貌、性格特征上也会有所差异。

抢答。

分享特产。

探究。（课前准备）

设计广告语。

分享。

分享（课前准备）。

思考。

表达自己的观点。

分享。

通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地理原因造成的。

为家乡特产打响广告，增强热爱家乡的情感。

认识家乡的人文之美，并能够向为家乡作出贡献的人们学习，争取自己也能为家乡作出贡献，树立回报家乡、建设家乡的意识。

懂得各地都有自己的特色和文化，这些东西都没有优劣之分，我们应该相互尊重、理解和包容。

1、家乡的特产真不少

2、我的家乡人