优秀教师必须知道的14件事

2、学习可以独自完成，教育却发生在人与人之间。

3、本书强调的不是我们知道什么。本书强调的是我们怎么做。以下所关注的问题都不复杂，人人都能够做到，许多人甚至经常那样做。但是最优秀的教师则是时时刻刻都这样做。

4、这是我第38年教五年级，但是，对于这些学生来说，却是第一回上五年级。

第1件事

什么决定了学校的质量

1、如果一所学校拥有杰出的教师，这就是一所杰出的学校。

2、关键在人，不在方案。

3、能明显改进学校的方法：

①找到更好的教师；②提高学校原有教师的水平。

4、做什么不重要，怎么做才是关键。

5、一位成功的教员可以让全班人着迷，以学生能懂的方式传达重要的信息，为主动学习打下基础。

第2件事

什么造就了积极的课堂

1、优秀的教师关注期望；另一些教师则关注规则；而最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚措施。

2、关键在于确立期望，然后在期望与学生之间建立关系，让学生想要实现这些期望。

3、成功的老师抓住一年的开始，为全体学生定下基调。

4、新学年伊始，每所学校都应该组织一个“返校之夜”。

5、不是期望的具体内容，而是明确期望，关注未来，坚持不懈地强调这些期望。

第3件事

什么是面对“不良行为”的正确态度

1、学生有不良行为时，优秀的教师有一个目标：让这种行为不要再次发生。最不成功的教师常常另有目标：报复。成功的教师以防止不良行为为目标；不成功的教师以在学生发生不良行为之后实施惩罚为目标。

2、有些老师、家长总是着眼于未来。另一些老师、家长却总是着眼于过去。

3、在和学生争论的时候，我们永远都赢不了。好教师知道不要挖苦讽刺学生，不要对着孩子大吼大叫，对于十几岁处于青春期的孩子，不能当着他朋友的面和他争论。

4、尊敬学生和家长，还有——你自己。

5、尊敬学生有多么重要，无论他们表现如何。我们应该把这种尊敬延伸到他们父母身上，无论他们表现如何，否则我们就无法和他们有效地配合，帮助孩子进步。为我们自己，你让他们感觉不好，你自己会感觉更糟。

6、在面临压力的时候，尤其需要保持职业素养。以专业风范赢得学生的支持。保持高度的自信和自尊——尤其是压力之下——至关重要。

7、修复受损的信任。把目光投向未来而不是过去，重建信任的努力往往更有成效。

第4件事

应该对谁设立高远的期许

1、什么才是影响教学成绩的真正要素？

2、真正重要的问题是教师对自己有什么期许。优秀教师对学生怀有很高的期许，但对自己的期许更高。

3、对学生期许高并不难。难的是注意自己的表现。努力做一名优秀的教师，对你自己提出更高的期许。

第5件事

谁是课堂的主导者

1、真正的问题不在于什么是课堂效果的主导因素，而在于谁是主导者。优秀教师知道真正能够主导教学的是他们自己。

2、好的教师持续不懈地改进教学，把注意力集中于他们能控制的东西——他们自己的表现。不好的教师等待其他东西发生变化。

3、最优秀的教师为课堂的好坏承担责任，最差的教师则正好相反。

4、优秀教师把自己视为关键。

5、那些成功的经营者认为雇佣培训员工是他们自己的责任，正如成功的教师认为自己应该对上班的孩子负责，即使他们无权选择他们。

6、承担责任是比较成功的雇员、教师、校长甚至家长与不那么成功的雇员、教师、校长和家长之间的关键区别。

7、首先都要从自己身上找原因。毕竟，我们最容易影响也最能有效影响的变量就是我们自己。

第6件事

什么是应该日日奉行的态度和行为

1、成功教师的一大特点是，他们能在课堂和学校里创造出积极的气氛。

2、成功的教师每天都以尊敬的态度对待每个人。

3、优秀的教师了解赞美的力量。

4、行为表现比内心想法更具实际意义。

5、如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。

6、最优秀的教师对待最不喜欢的学生就与其他学生没有两样。

7、成功的教师以尊敬的态度对待学生。成功的教师尤其理解赞美的力量。

8、赞美必须名副其实，具体明确，即刻发生，完全彻底，私下进行。名副其实唯一的要求就是真实；有效的赞美具体明确；赞美要即使就是说必须及时地肯定积极的努力和贡献；赞美必须单纯、纯真。

9、如果要让赞美和鼓励单纯起来，“可是”这个词就不能有。

10、有效的赞美是在私下进行的。

11、我每次赞扬别人的时候，至少有两个人感觉良好——其中一个是我自己。

12、真实的赞扬是强有力的促进和鼓舞。

13、说出学校最经常赞扬学生的三名教师。然后说出学校三名最优秀的教师。二者有重叠吗？

14、善待他人无止境。

15、成功的教育者懂得，教师最重要的任务之一是塑造适当的行为。

16、如果学校的每个人都得到尊敬和礼遇，学校或许仍然没有什么特别之处。但是，如果学校里人人都得不到尊敬和礼遇，那可以肯定，这所学校永远不会出色。

第7件事

教师应该以什么样的面貌出现在学生面前

1、教师打喷嚏的时候，全班都要感冒。这是事实。我们的影响是明显的，我们关注的东西，学生也会关注。如果我们可以信赖，与学生关系良好，学生会想方设法让我们开心。如果我们缺乏可信性，学生就会想方设法和我们对着干。

2、阻止消极情绪的蔓延。

3、最好的教师会将这种尊敬不断巩固并一直延续下去。

4、每天一个积极目标。

5、让教师充满热情和干劲地迎接下一个挑战。

6、优秀教师总是设法让学生对明天的学习更加期待。

7、如果我们的态度表明我们对工作充满信心和期待，学生就会把那种积极的情绪反射回来。

8、教师休息室应当是教师们放松、社交、欢聚的地方，不是发布抱怨的场所。教职员室应当是专业人士彼此支持的地方。

9、教书是一项辛苦的工作，但这是我们的选择，我们可以选择用积极的方式看待这个职业的报偿和挑战。这就是优秀教师的态度。

10、优秀的教师在个人生活与课堂之间设置了一架过滤屏障。

11、不要抱怨学生。

12、存念于心，果必证之。

13、成功的教育工作者知道，改变感觉的最好办法就是用其他感觉取而代之。

14、持续滤掉那些不太重要的负面因素，与他人分享积极的态度，我们可以创造出一个更为成功的环境。

第8件事

如何维护师生之间良好的情感关系

1、如果失去耐心和职业水准，我们出语伤人的可能性就大大增加。尽管我们事后可能又恢复正常，但我们泄愤的对象却可能无法恢复。师生之间的关系可能永远地改变了。成功的教师知道，师生关系一旦遭到破坏可能再也无法恢复。

2、如果失去耐心和职业水准，我们语出伤人的可能性就大大增加。

3、时时勤拂拭，莫使染尘埃。

4、疏于修补，情感生隙。

5、需要拿出时间和经历帮助他们提高“人际关系技巧”。

6、发生这件事我很遗憾。

7、真正的挑战不是自己具备并锻炼这种技巧，而是把它教给学生和其他老师。

8、让学生也学会维护情感。

9、让一个人做一件事却不告诉他怎么做毫无意义。

10、如果校长和教师抓住机会教给学生如何弥补过失而不是让问题升级，我们的工作就会轻松很多。

11、成功的教师鼓励这些行为；他们也抓住机会帮助学生培养弥补的技巧。

12、他们所做的不仅仅是减轻课堂纪律问题或为学生在今后工作中取得成功打下基础。这些出色的教师也在建立一个更为和平的世界贡献力量。

第9件事

什么是可以视而不见的问题

1、出色的教师具有了不起的忽略能力，体现出他们对学校日常情况的掌控。

2、出色的教师从多年经验中总结出哪些问题需要当即处理，哪些问题可以等待更合适的时机再去解决。

3、那些捣乱的学生其实往往是想吸引别人的注意。

4、出色的教师知道如何在一开始就给与学生所需的关注。在他们的课堂上，捣乱不会发展到失控的地步，因为他们总是防患于未然。

5、遭到别人的批评，我们会更加努力；但是，某些时候，得到的批评如果过于频繁，我们反而可能彻底放弃。

6、小心对待佼佼者。

7、当佼佼者的缺点被别人指出来，他们的情绪就会一落千丈。

8、优秀的教师知道如何给与这些学生所需要的关注，让他们自主地发展。

第10件事

如何全面掌控你的课堂

1、优秀教师一个标志性特点是，在他们的课堂上，没有什么是偶然发生的。优秀教师所做的每件事都有计划和目标。如果实际情况没有像他们预想的那样发展，他们就会反思自己可以采取哪种不同的方式，并由此调整自己的计划。

2、防止偶然成为习惯。

3、有效发挥你的震慑力。

4、优秀教师有意布置、调整、改变教学环境。他们的课堂设置、教学方法和时间安排都经过仔细的筹划，以达到有助于学习的目的。

第11件事

决策应该以谁为准

1、优秀教师目标远大，他们采取以下三个简单的知道原则做出决策：

目标是什么？

这种办法到底能不能实现目标？

最好的学生会怎样想？

2、决策时不要将注意力过多地放在差劲人的身上。

3、从优秀者的角度考虑问题。

4、课堂有个更容易记忆的标准，那就是我们要像家长在场一样对待学生。而另一个标准是，对待每个学生的时候脑子里要想着最优秀的学生——未必是成绩最好的学生，而是最善良、最有爱心、发展全面的学生，也就是班里最受欢迎的学生。他们确实希望我们处理那些扰乱学习环境的学生，但要以一种有礼貌的方式。

5、不要让优秀者失去挑战的空间。

6、同样的原则也适用于最优秀的学生。如果我们以中间为准，我们就低估了最优秀的学生。

7、优秀的教师能找到某种办法让所有的学生开动脑筋，不断进步。

8、培养你那些“超级明星”学生，想方设法帮助其他人进步。在决策的时候以最优秀、发展全面的学生为标准。你的班级会进步，你的工作也会更有乐趣。

第12件事

想想谁会从你的决策中受益

1、优秀教师一定要知道的第12件事就是要建立一个帮助教学措施发挥成效的内部标准。

2、把所有人当作好人对待。

3、想想那些因为少数学生的行为就惩罚全班的老师们。

4、“让做得对的人感到舒服”这条基本规则也适用于他们自己。他们现在对自己的决策感到更安心了！

5、决策应符合优秀者的利益。最优秀学生根据什么对大家最有利来做决定，如果我们从最有能力的学生和同事那里寻求信息，我们做出正确选择的可能性就会大大加强。

第13件事

如何面对标准化考试

1、成功的教师不会因为热门话题转移注意力，忽视真正重要的问题。最出色的教育工作者小心谨慎地使用人力资源，而不是指望自上而下的行政命令能带来什么好处。在这个背景下，我们应该试着趟趟标准化考试这趟浑水。

2、员工激励机制、教师风纪、学校文化气氛以及学生的行为举止始终是学校的核心问题。

3、关键的是我们怎样做，也就是我们后来怎样过滤它带来的压力。

4、他们充分意识到标准化考试成绩好，他们就可以获得更大的自主权，去做他们认为对学生更有好处的事情。

5、研究发现，无论学生来自哪种社会经济背景，在标准化考试中成绩不佳的学校只根据考试分数界定学生的成就。而行比之下，成功学校的教师和校长从更广义的角度描述学生的成就。他们除了提到考试成绩，也列举学生的社会技能、自尊心、行为、责任感、对学校活动的参与和其他一些同样重要的因素。

6、更为成功的教育工作者还意识到把标准化考试作为学校工作核心的危险。

7、你们希望提高学生的阅读能力因而乐于改变授课方式呢，还是希望提高学生的考试成绩而不必改变授课方式？

第14件事

什么是教师的核心信念

1、让人们去做当前流行的事情，这没有问题。而让人们去做正确的事情，这才是关键。最优秀的教师能够在课堂上做到这一点。学生们都很投入，全身心地投入。他们关心学习，关心教师，关心彼此。一旦关心和投入成为风气，任何事情都有可能。

2、成功的教师有着坚定的核心信念，包括知道他们决策的原则，帮助他们区分对错的标准，确定他们学年方案的目标。

3、让关心和投入蔚然成风，包括学生、教师、教师员工和家长。

4、关键是在全校范围内培养和树立一种风气，这种风气支持每个人去做正确的事情。如果我们创造出来的环境使人人都做对学生最有利、对学校最有利的事，我们就不会犯错误。

5、如果两个人都从什么对学生最有利为出发点，即使他们意见不同，他们的决定也都是正确的、

6、优秀教师的魅力和能量。

7、哈特夫人不是让学生为考试做准备，而是让他们为生活做准备。这才是教育的真谛。

8、让关爱在孩子们心中传递。

9、一旦关心和投入蔚然成风，我们的力量就不可估量。

10、只需做正确的事，无论周围的人怎么做。

11、先感动心灵，然后再教育孩子。

12、优秀的教育工作者懂得，行为、信念与情感相连，他们懂得情感“启动”变化的巨大力量。

13、学生都关心优秀的教师，因为他们知道，优秀的教师关心他们。

结语：明确你的核心信念

态度、目标、决定和做法。最终的区别在于指导他们工作的核心信条。不管发生什么事情，教师都是课堂的净化器。教师的素质决定学校的素质。我确信，成功源于人，而不是方案。最重要的是尊敬他人，对别人以礼相待，而且天天如此。

重要的不是给校长交上工整的教学计划，而是给学生制定有效的教学方案。让他们全力以赴做最重要的事：和学生打交道。

教师是个了不起的职业。这项职业富于挑战，不断变化，充满活力，也让人精疲力竭。我们的影响力远远超过我们能想象的任何程度。

每位教师都会感觉来自外部的压力。作为教育工作者，我们必须坚持自己的核心价值观。无论其他人想要我们怎样做，我们都必须把重点放在对学生有益的事情上。

有时，作教师会让人觉得孤单。没有坚守的核心信念，我们很难坚持自己的方向。有了这种核心信念，我们就会觉得安全、自信。重要的是，我们学生也会觉得安全、自信。

每位教师都有影响力。优秀的教师可以创造奇迹。

优秀教师一定要知道的14件事：

1、优秀教师永远记得，决定学校质量的是人，不是方案。

2、优秀教师在新学年开始的时候就明确对学生的期望，并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求。

3、学生捣乱时，优秀的教师有一个目标：避免这种行为再度发生。

4、优秀教师对学生期望很高，但对自己的期望更高。

5、优秀教师知道谁是课堂的主导：他们自己。好的教师努力改进，他们集中于他们能控制的东西——他们自己的表现。

6、优秀教师在课堂上和学校创造出一种积极的气氛。他们以尊敬的态度对待每个人。他们尤其懂得赞扬的力量。

7、优秀教师经常过滤掉不太重要的负面因素，用积极的态度感染别人。

8、优秀教师努力保持良好的师生关心，避免伤害学生的感情，并且及时弥补任何可能造成的损害。

9、优秀教师有能力忽略细小的干扰，能够正确应对不当行为，不使情况恶化。

10、优秀教师做任何事情都有计划，有目的。如果事情没有按照他们设想的那样发展，他们会反省自己可以采取哪些不同的方式，并对计划做出相应调整。

11、在做出任何决定或试图进行某种改变之前，优秀教师问自己一个核心问题：最优秀的人怎样？

12、优秀教师每做出一项决定都要问自己：这个决定会使谁最舒服，谁最不舒服。他们把每个人都当作好人对待。

13、优秀教师辨证地看待标准化测试；他们所关注的核心是学生的学校这个实质问题。

14、优秀教师关心学生。他们懂得，行为、信念与情感相连，他们理解情感启动变化的力量。