五年级下册语文教案-14.刷子李(第二课时)部编版

【合作探究】

1.关注直接描写刷子李的语句，感受刷子李技艺高超的特点。

预设：

①这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

②刷子李里看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”

两处语言描写，表现了刷子李对自己高超技艺的自信。

2.关注描写曹小三的语句，感受刷子李技艺高超的特点。

预设：

①“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”

②“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”

这两句相照应。第二句通过曹小三的所见，对刷子李动作、外貌的描写，表明关于刷子里的传说似乎一点儿都不假。

③“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开页面雪白的屏障。”

这句话通过曹小三的所见，对刷子李的动作描写，表现了刷子李刷墙时的轻巧和节奏感。

④“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”（心理描写）

“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”（心理描写）

“他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞”（动作描写）

“发怔发傻”（神态描写）

这几句通过曹小三的心理、神态、动作描写，说明刷子李的高超技艺名不虚传。

【展示交流】

有感情地朗读课文。

要求：读出刷子里的“技艺高超”和曹小三由“崇敬”到“质疑”再到“崇敬”的心理变化。

【达标检测】

1.比较《人物描写一组》与《刷子李》两课表达方法的异同。

附：板书设计

14.刷子李

         表达

直接描写+侧面描写    →    人物特点 

（语言、动作、神态、外貌、心理）