三年级下册的语文教材分析

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-29 07:39:41

三年级下册的语文教材分析

语文教材解析三年级第6册教师：王晨旭序号课题重点难点知识点能力点读写结合点拓展阅读内容当堂检测内容与形式作业设计1燕子引导学生体会燕子的可爱体会作者细致观察和描写生动的方法由远及近的观察方法学习作者细致观察和一些表达方法认真读一读燕子的外形特点，让学生写一些其他小动物的外形特点让学生读一读老舍先生的《猫》能够熟练的把这篇文章背诵下来必做：生字词选作：把文中喜欢的句子抄下来2古诗两首大体了解诗句内容体会作者的思想感情体会作者热爱大自然感情指导学生学会故事诵读，要求学生把握节奏，注意停顿让学生写一

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导读语文教材解析三年级第6册教师：王晨旭序号课题重点难点知识点能力点读写结合点拓展阅读内容当堂检测内容与形式作业设计1燕子引导学生体会燕子的可爱体会作者细致观察和描写生动的方法由远及近的观察方法学习作者细致观察和一些表达方法认真读一读燕子的外形特点，让学生写一些其他小动物的外形特点让学生读一读老舍先生的《猫》能够熟练的把这篇文章背诵下来必做：生字词选作：把文中喜欢的句子抄下来2古诗两首大体了解诗句内容体会作者的思想感情体会作者热爱大自然感情指导学生学会故事诵读，要求学生把握节奏，注意停顿让学生写一

语文教材解析

三年级第 6 册教师：王晨旭

序号	课题	重点	难点	知识点	能力点	读写结合点	拓展阅读内容	当堂检测内容与形式	作业设计
1	燕子	引导学生体会燕子的可爱	体会作者细致观察和描写生动的方法	由远及近的观察方法	学习作者细致观察和一些表达方法	认真读一读燕子的外形特点，让学生写一些其他小动物的外形特点	让学生读一读老舍先生的《猫》	能够熟练的把这篇文章背诵下来	必做：生字词选作：把文中喜欢的句子抄下来
2	古诗两首	大体了解诗句内容	体会作者的思想感情	体会作者热爱大自然感情	指导学生学会故事诵读，要求学生把握节奏，注意停顿	让学生写一写其他关于春天的古诗	介绍一下作者贺知章和朱熹以及他们其他的作品	能够流利背诵两首古诗	必做：抄写古诗选作：背诵两首其他描写春天的古诗
3	荷花	感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象	理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句的联系起来想象一池荷花这 “ 一大幅活的画 ”	由形状到颜色，由整体到部分的写作方法	让学生学会想像，知道什么叫情境交融	让学生写一写自己喜欢的花	给学生读一读其他关于描写花的文章，拓展学生小练笔的思路	能够熟练的背诵文章第二自然段	必做：生字词，小练笔选作：回家认真观察自己家养的植物。
4	珍珠泉	解欣赏珍珠和珍珠泉周围奇特美丽的自然景色和生动形象的语言是本文的重点	理解珍珠泉有冒不完的水泡是关键	把水泡当成人来写	引导学生感受文字描写中的流动的美	让学生有感情的多读课文	介绍一下《趵突泉》这篇文章	能够熟练并且有感情的朗诵文章
	语文园地一	习作	写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象	学会抓特点，展开想象	能够让学生学会写文章要按照一定的秩序，做到文从字顺	先说一说家乡的景物，要说出特点，再下笔写	给学生看几篇关于写景的好文章，带着学生回顾上学期关于写景的文章	当堂完成习作练习	必做：抄写日积月累选做：读一读课后《宽带网》这个小版块
5	翠鸟	了解翠鸟外形和动作上的特点	体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情	抓住翠鸟的特点	体会关键词在表情达意上的作用	把描写翠鸟外貌的句子抄一抄，背一背	让学生介绍自己所熟知的鸟的外形、特点以及生活习性等	为学生介绍介绍其他鸟类	必做：生字词选作：安排学生一次综合性学习
6、	燕子专列	引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识	领会描写恶劣气候与环境的内容于人们奉献爱心的关系，感受这样写法的表达效果	知道什么是首尾呼应	体会关键词在表情达意上的作用	我想对贝蒂说几句话，再写下来	给学生展示一些关于人类保护鸟类的资料	认真完成课后第二题	必做：生字词选作：回家搜集关于人类保护大自然的资料
7	一个小村庄的故事	理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程及原因	联系生活实际理解文本所蕴含的深刻道理	知道什么是排比句，知道象征手法	让学生在阅读感受中自主养成抄写、体会、积累的习惯	找出文中意思深刻的句子，体会体会，再抄下来	给学生看一些关于人类居住环境以及生态维护的文章和图片	学生用自己的话来说一说保护环境的重要性	必做：生字词选作：课后的综合性学习
8	路旁的橡树	体会人类为保护橡树而体现出的一棵高尚的心	联系生活实际为环境做出自己的努力	阅读	让学生通过阅读更好的理解文章	认真读课文，把自己喜欢的句子抄下来	让学生交流一下对课文中发生的事情的看法	能够有感情的阅读课文
	语文园地二	习作	让学生学会展开想象	展开想象	学会展开想象	先让学生讨论一下能为家乡保护环境做点什么	给学生介绍几篇文章《马克·吐温保护树木》《长童话的森林》《失踪的森林王国》　《地球只有一个》　《救救地球》《2030年的一天》	当堂完成习作练习	必做：抄写日积月累选作：展示台
9	寓言两则	引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意	能联系学习、生活实际，谈一谈感想	让学生理解什么是寓言，寓言的作用	让学生联系实际生活，谈一谈自己对这两则寓言的感受	让学生讲一讲自己知道的寓言故事	推荐孩子读《伊索寓言》	用自己的话，讲一讲这两则寓言	必做：生字词选作：回家个父母讲个寓言故事
10	惊弓之鸟	学习对事物进行分析推理的方法	初步培养学生的逻辑思维能力	惊弓之鸟的引申义	教会学生读书要带着问题去读，并能从文中找到答案	把自己喜欢的词语抄下来，并且读一读	让学生读一读《成语故事》	用自己的话把课文叙述下来	必做：生字词选作：给父母讲一讲自己知道的成语故事
11	画杨桃	抓住重点语句理解课文内容	体会文章蕴含的深刻道理	知道什么是对比手法，呼应手法。	抓住关键词语读出人物情感变化	把课文中意义深刻的句子抄下来，并且读一读	为学生介绍成语故事《实事求是》	让学生来有感情的分角色朗读	必做：生字词选作：给父母讲一讲这个小故事
12	想别人没想到的	理解画师说的最后那句话	理解画师说的最后那句话	画师的话	开阔学生的思维，培养学生的创新能力	熟读课文，并用自己的话复述	带学生回顾《曹冲称象》、《司马光砸缸》、《聪明的华佗》、《爱迪生救妈妈》的故事	会用自己的话复述课文
	语文园地三	习作	抓住自己的性格、特点和爱好	抓特点	让学生学会抓事物或人的特点	先像大家介绍一下自己，从特点、外形、爱好、优缺点等方面介绍，再下笔写	介绍几篇写人物的好文章	当堂完成习作练习	必做：抄写日记月累选作：回家读一读《买椟还珠》这个故事
13	和时间赛跑	引导学生多读，并在阅读时获得“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这一启示	引导他们对这一问题有所感受。	理解文中重点词句的意思	懂得珍惜时间的道理	读一读文中含义深刻的句子，并且抄写下来	让学生看一看关于珍惜时间的名人名言以及读一读名人珍惜时间的故事《爱迪生的故事》、《鲁迅的故事	把自己喜欢的段落背诵下来	必做：生字词选作：回家自己再搜集一些关于珍惜时间的名人名言
14	检阅	学生通过反复的读，理解课文内容	在阅读中体会人物心理变化，并有感情地朗读课文	事情的叙述顺序	让学生学会抓住事情要点，学会理清课文条理	我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来	推荐孩子一些有关人文关怀还有残疾人自强自立的故事，如《假如给我三天光明》还有张海迪的故事。	把想对伯莱克说的话写在纸上	必做：生字词选作：回家看一看课上教师推荐的书
15	争吵	引导学生体会主人公的心理变化	学生自读、同桌读，小组合作交流体会，联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义	揣摩中心人物的心理变化	懂得同学间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学间的发生的问题	读课课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。	推荐学生读《爱的教育》这本书	体会父亲说的话，并且抄写下来	必做：生字词选作：回家读一读老师课上推荐的书
16	绝招	学生在读中感受、体会童年生活的快乐，感受童真童趣	激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望	体会童年生活的快乐，感受童真童趣	在阅读课文时，能够养成边动笔边读书的习惯	熟读课文，有感情地朗读人物对话	推荐学生读一读《同步阅读》上的文章	能够有感情的、流利的朗读人物对话
	语文园地四	习作	把过程写清楚，写出自己的真实情感	把过程写清楚，写出自己的真实情感	学会把叙事过程写具体	先把自己的拿手本领和同学们交流一下，再下笔写一写	为学生读几篇范文	当堂完成习作练习	必做：抄写日积月累选作：语文园地的趣味语文板块
17	可贵的沉默	学生边读边思考，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法	理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人	抓住人物神态、动作进行生动的描写方法	让学生学会抓住人物神态、动作进行生动的描写方法。	熟读课文，把自己喜欢的词句抄下来	推荐学生《同步阅读》的相关文章	学生能够有感情的朗读课文，抄写自己喜欢的句子	必做：生字词选作：课后的综合性学习
18	她是我的朋友	学生在边读边思考中，体会描写阮恒献血时动作、表情的语句	了解他当时的复杂心情，抓住课文主要内容	结合具体词句体会阮恒献血时的变化	让学生树立正确的友谊观	医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让学生联系上下文想一想，医生会说些什么？在把医生说的话写下来。	推荐学生读一读《同步阅读》中的《平分生命》这篇文章	完成小练笔	必做：生字词选作：回家认真读一读《平分生命》这个故事，并讲给自己的父母
19	七颗钻石	体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关新别人，用爱心对待生活	从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量	抓住水罐一次次的变化，深入体会爱心的神奇力量	学会关心他人，懂得用爱心对待生活	认真读课文，展开联想，续写这个小故事	推荐给孩子一些列夫托尔斯泰的文学作品《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》，也可以让学生读一读《格林童话》、《安徒生童话》	可以熟练的把文章复述下来	必做：生字词选作：把这个小故事讲给父母听
20	妈妈的账单	读懂课文内容，体会人物思想感情习作	理解妈妈给小彼得的那份账单的含义表达出真是的情感	读懂母爱的的无私与无价	懂得主动帮父母做事，培养的阅读能力	认真读课文，写一写你想对父母说的话	推荐文章《母亲的工资》	让学生来谈一谈如何回报父母的爱，并且试着给父母写一封简短的感谢信
	语文园地五			抓住人物内心变化来写	让学生学会我手写我心，不要写空洞的文章	在口语交际的的基础上，用一两件事，写写对父母的爱	给学生读几篇范文	当堂完成习作练习	必做：抄写日积月累选作：给爸爸妈妈亲手制作个小礼物或小书签
21	太阳	通过学习课文增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣	了解太阳的特点，体会课文怎样运用打比方和列数字等方法来说明太阳特点的	体会说明事物的一些方法，如列数字，打比方	让学生对说明文有一定的了解，体会说明事物的方法	课文中讲了哪些太阳的特点，在书中画一画。	推荐《同步阅读》上的相关文章	联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解	必做：生字词选做：看一看同步阅读中的相关文章
22	月球之谜	了解月球是个什么样的世界，文中写了哪些月球的不解之谜	利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题	要求学生就掌握的材料提出问题，积累一些描写月亮的诗句	培养学生就掌握的材料提出问题的能力	读一读课后第三体，并且把这些好词句抄写下来	推荐《同步阅读》的相关文章	把课后第三题中的诗句流利的背诵下来	必做：生字词选作：回家搜集一些科普资料
23	我家跨上了“信息高速路”	初步认识网络的用处，体会网络的神奇	体会文中描写情绪的词语的表达效果	初步让学生认识网络的用处，抓关键词体现我对网络的喜爱之情	激发学生对网络和科技的情趣	交流一下网络给人们带来的乐趣，并且写下来	推荐《同步阅读》中的《在电脑上种蔬菜》	能够流利的读课文，并且说出电脑给大家带来的好处	必做：生字词选作：和同学们交流上网的收获
24	果园机器人	了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣	继续培养阅读的能力	体会文章的叙述方式	培养学生阅读的能力	熟读课文，可以画一画自己心目中的果园机器人	推荐《同步阅读》上的相关文章	能够流利的读出课文。
	语文园地六	根据综合性学习展开口语交际、习作和宽带网	指导学生进行习作是要展开合理的奇思妙想	帮助学生合理的展开想象	增强学生的创造力与创新能力	把自己创想的东西和大家交流一下，然后再写下来	推荐《同步阅读》中的《神桥》	当堂完成习作练习	必做：抄写日记月累选作：回家读一读老师课上推荐的文章
25	太阳是大家的	引导学生朗读、背诵诗歌	理解诗歌的含义	诗歌的含义，抓住现在诗歌的特点	让学生学会欣赏现代诗歌，激起学生对诗歌创作的兴趣	把自己感兴趣的的诗句有感情的读一读，并且抄写下来	推荐学生《同步阅读》中的《我是蓝天上飞翔的白鸽》	能够流利的背诵这首诗	必做：生字词，背课文选作：回家读一读《同步阅读》教师推荐的文章
26	一面五星红旗	理解面包店老板态度的变化	学习用外在动作表达内心情感的写法	用外在动作表达内心情感的写法	能够学会体会人物内心情感的变化	读一读文中感人的句子，并且抄写下来	推荐《同步阅读》中的《生命的签证》	能够有感情的读出课文	必做：生字词选作：回家搜集一些关于国旗的资料
27 28	卖木雕的少年中国国际救援队，真棒！	了解非洲人民同中国人民的友谊指导学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的	通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，积累一些四字词组，并学会恰当地运用培养阅读能力	学会出揣摩人物的内心活动和正确运用四字成语教会学生跳读的方法	学会通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动培养学生阅读的能力	找出文中的四字词语，并且抄写下来让学会试着写一小段通讯稿	推荐学生读一读《同步阅读》的相关文章推荐学生读一读《同步阅读》的相关文章	写几句话来夸夸那个黑人少年能够有感情流利的读出课文	必做：生字词选作：回家读一读教师课上推荐的文章
	语文园地七	给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来	写真人真事，写真情实感	自由作文要注意的事项：自由选材，自由立意，自由拟题，自由表达和自由修改	培养学生“自能作文，自能修改”的能力	交流一下自己想写的有意思的事情，在下笔写	教师念几篇范文	当堂完成习作练习	必做：抄写日积月累选作：做一做课后的趣味语文
29	古诗两首	体会诗中丰富想象，理解诗歌的大意	体会诗中丰富想象，理解诗歌的大意	这两首诗的大意以及作者的思想感情	培养学生对古诗的欣赏能力	讲一讲牛郎织女以及嫦娥奔月的故事，并且会默写这两首诗	推荐学生看一看《同步阅读》中的《精卫填海》	熟练的背诵这两首诗，并且能了解这两首诗内容	必做：生字词，抄写选作：搜集一些其他的民间故事
30	西门豹	如何巧妙的破除迷信	西门豹的方法巧在哪里	学习课文中描写人物言行、表现人物品质的写法	使学生受到破处封建迷信的教育	跟据文章内容，让学生写一写西门豹的办法妙在哪里	推荐《同步阅读》中的《包公审石头》	分角色有感情的朗诵这篇文章，并且能够演一演这个小故事	必做：生字词选作：读一读教师推荐的文章
31	女娲补天	了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程	在阅读中感受神话故事的神奇	在熟读课文的基础上进行复述课文	培养学生不怕困难、甘于奉献的品质	文中有一些生动的语句，先读一读，再抄写下来	推荐《同步阅读》中的《蚕花娘娘》	能够流利的复述这个小故事	必做：生字词选作：回家给父母讲一讲课上学的这几篇小故事
32	夸父追日	学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文	在阅读中感受神话故事的神奇	体会神话的神奇	培养阅读能力	写一写读完这组课文的感受	推荐学生读一读《同步阅读》的相关文章	写一写读完这组课文的感受
	语文园地八	把内容写具体，句子写通顺	把内容写具体，句子写通顺	写想象内容，让学生自由表达	培养学生的创想能力	让学生讲一讲自己知道的神话故事，并且自己发挥想象编写	推荐学生几篇例文	当堂完成习作练习	必做：抄写日积月累选作：回家给父母讲一讲课后的成语故事