2015届高中历史非选择题答题规范与技巧

湖北省襄阳市一中    张利宝

【考试大纲考核目标与要求】

一、获取和解读信息：

1、理解试题提供的图文材料和考试要求；

2、整理材料，最大限度的获取有效信息；

3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

二、调动和运用所学知识：

1、辨别历史事物和历史解释；

2、理解历史事实，分析历史结论；

3、说明和证明历史现象和历史观点。

三、描述和阐释历史事物

1、客观叙述历史事物；

2、准确描述和解释历史事物的特征；

3、认识历史事物的本质规律，并做出正确阐释。

四、论证和探讨问题

1、运用判断、比较、归纳的方证历史问题；

2、使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；

3、的对历史问题和历史观点提出不同看法。

【主观题答题规范要求】

文综历史主观题是决定我们历史成绩的主要因素，因此在考试当中我们必须要予以高度的重视。在历史主观题做答过程当中我们要注意做到四大规范要求：

一、读题要规范：

高考题注重“新材料、新情境、新问题”的创设和运用，特别是在卷面中呈现大量的材料，因此在做题过程当中我们要规范阅读材料的程序，应当做到如下几个方面：

1、读引言（题引）。

文综考试一般都采用专题式或者主题式命题方法，即一道题目都有一个中心和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言可以使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。

例举1：自古以来，许多有作为的政治家都密切关注民生。建国以来党和为解决民生问题做出了许多重大努力。这道题即一民生问题为立意，考查古今中外历史上解决民生的相关问题，在做题的过程当中我们思考的方向应当朝向相关的民生内容。

2、读材料正文：

这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息。对有些材料我们要根据材料当中的“。”、“……”、“；”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料个层次的中心。

2、读材料出处：

材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。

例举1：（2011·福建文综·38）材料二  郡县之失，其专在上……今之出君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。

   ——顾炎武《郡县论》

考查顾炎武对郡县制的观点，所引用材料出自顾炎武《郡县论》，我们据此可以判定，材料所言为明末清初早期启蒙思想相关内容。

二、审题要规范：

在平时的考试当中，好多同学总是抱怨所答内容不能得分，仔细分析大家的卷子，会发现主要问题一是基础知识薄弱或者表述不准确，二是对题目的规定性没有很好的研究。文综考试因为时间相对比较紧张，所以好多同学在答题过程当中，将大量的时间用于无效信息的书写上，二没有认真的审题，没有认真的思考所要回答的内容，往往造成打了很多内容但得分有限的情况，因此在下笔答题之前，一定要对题目进行充分的研究，明确题目的要求。只有在平时考试当中注意审题的规范要求，才能在高考中尽量减少失误。审题要做到四大要求：

一般一个问题包括以下几个方面的内容：

1、信息来源或者答案出处：表述为：依据材料；依据所学知识；依据材料和所学知识；依据材料并结合所学知识分析。

2、答题要求：分析、概括、列举、说明、比较等。

3、核心词（答题语）：原因、影响、特点、措施等。

4、限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。

在大家平时考试当中，容易忽略的是第一和第四方面的审题要求，即容易忽视“答案来源的判定”和对限定词的审读与思考；

例举1：（2012·天津文综·12）阅读材料，回答问题。

   材料一  “行仁政而王，莫之能御也。”

   “处无为之事，行不言之教。”

   “明法者强，慢法者弱。”

  （1）概括材料中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。对这一问题大家容易忽视限定词：

限定一：时间：春秋战国；

限定二：思想流派：儒家、道家、法家（联系春秋战国诸之百家思想史实）

限定三：答题角度：一是政治根源，二是经济根源（如只从一个角度回答问题将至少失分一半以上）

答题要求：一是结合史实说明效果，答题方法上要做到史论结合；

三、答题思路要规范

答题思路的规范是基于前面第二种规范要求的，即在认真审题和分析题目的基础上。我们既要注意在平时答题当中的一些答题套路和“公式”，也要根据具体情况具体分析，形成正确的作答思路。

1、题目有明确的答题角度限定。如（2012·天津文综·12）第一小问概括材料中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。？这类问题因为题目要求做了明确的答题角度限定，因此我们只能从题目的限定角度“政治”和“经济”两个角度回答问题。

2、题目没有明确的答题角度限定。如 “结合时代背景分析变化的原因。”题目要求在分析原因是没有明确的答题角度的限定，只是要求“结合时代背景”分析，对于这类题目，“根据时代背景”、“根据当时社会情况”等分析，我们要做到以下两点：

一是明确题目要求中的时代背景大概的实践范围，二是根据时间范围联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、等角度思考。

注意：历史学科基本的要素为时间，因此大家无论在回答任何题目时都要在时间上做一个准确的判断。没有时间就没有历史，也就没有了历史学科，也就不可能对任何历史问题作答了。

3、根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路：

原因（背景）：主观—客观；必要性—可能性；政治—经济—文化等角度；

影响（评价）：积极—消极；直接——深远等；

作用：由近及远，直接—间接——深远等。

变化（趋势）：由……到……；越来越……等

4、其他答题基本思路：

（1）先材料后所学知识；

（2）先材料表层信息后概括性语言；

（3）先史实后结论，史论结合等。

四、卷面要规范：

现在高考普遍采用网上阅卷方式，对大家来说既是机遇也是挑战，尤其是大家在卷面呈现上提出了巨大挑战，在卷面呈现上大家要注意以下几个方面。

1、书写要规范：尽量认真书写，保证阅卷老师能够看清所写内容，坚决杜绝潦草，书写潦草是对自己的最大的不负责任，此外字尽量要大一点；

2、序号化、提示化、段落化：平时考试中，大家担心答不到得分点上，所以写了大量的文字。应该说，多答是应当提倡的，但是要由两个基本的保障：一是不能因为大量的文字书写造成无法完成题目和分析题目，二是不能因为大量的文字书写造成卷面极乱，“淹没了”关键信息；三是我们所提倡的是“得分点”要多但不是在一个店后面补充大量的解释性文字。为确保卷面整洁，提倡大家在平时的考试当中做到以上“三化”。

3、语言表述学科化、准确化。高考阅卷采用“按点得分”原则，即有相关得分点给分，所以要尽量避免“大白话”，应当用相关的学科语言、书面语答题。