1-2岁幼儿注意力培养的策略

摘要：1-2岁的幼儿逐步掌握语言、运动能力，培养其注意力有利于幼儿的全面发展，为其良好学习习惯的养成和适应幼儿园环境奠定基础，本文从实践出发，针对1-2岁幼儿注意力的培养，明确了具体的方法。

关键词：幼儿 注意力 培养 策略

1-2岁的幼儿具有好奇、好玩、好动、好模仿的心理特征，随着幼儿逐步掌握语言、运动的能力，幼儿的活动范围不断扩大，能够吸引幼儿注意的事物也逐渐增多，因此，1-2岁的幼儿注意力容易转移，注意力集中时间较短。对1-2岁幼儿注意力的培养，有利于幼儿更好的感知周围环境，开发幼儿智力，形成良好的学习习惯的养成和适应幼儿园环境。1-2岁幼儿的注意力培养主要由家长进行，可以从以下策略入手：

一、故事引导策略

家长首先应选购符合幼儿年龄特点的图书（图书应以图片为主，图片应形象稚拙，颜色鲜艳，文字较少）并定期更换图书；其次，家长应耐心、细致地引导幼儿观看图书内容，例如：图书中小动物的名称、穿着、颜色、表情、活动等，并注意语言、语调的变化，增加动作、表情，扩充或简化故事内容，吸引幼儿兴趣，从而培养幼儿的注意力。另外，家长可以观看一些少儿节目，学习借鉴讲故事的方法。

二、动画片引导策略

家长首先应选择符合幼儿年龄特点的动画片（动画片音乐优美，内容有趣欢快，形象卡通，情节简明），并定时给幼儿观看；其次，家长可以和幼儿一起观看，和幼儿简单交流，根据情节，变化表情；或者家长可以先熟悉动画片的人物、情节引导幼儿观看，例如：家长可以选择《花园宝宝》、《天线宝宝》给幼儿观看，观看时，可以和幼儿交流，“叮叮车要开去那里呀？”、“快看，他们在跳舞！”、“哇，唔西迪西的小床，真漂亮啊，模仿动画片里的动作，让幼儿喜爱看动画片，从而培养幼儿的注意力。

三、游戏引导策略

游戏是幼儿的本能，通过家长的引导，可以延长幼儿游戏的时间，从而培养幼儿的注意力。家长应有意识地参与幼儿的游戏，注意游戏的变化，激发幼儿游戏的兴趣。例如：家长和幼儿一起搭积木，幼儿搭一块，家长搭一块，并不断鼓励称赞幼儿的成果；家长示范搭建一些形象，激发幼儿的游戏兴趣等。

四、玩具选择策略

家长应有意识的选择具有一定探索性、可操作的、颜色鲜艳的玩具提供给幼儿玩耍，呈现给幼儿玩具时不能过多，以免分散幼儿的注意力，可以分批呈现给幼儿，间隔性的更换玩具，对于旧玩具可以收起来，一段时间后再提供给幼儿，能够引起幼儿再次操作的兴趣。例如：积木、镶嵌玩具等。

五、表扬、鼓励策略

家长应注意使用表扬、鼓励策略，幼儿都喜欢成人的称赞，家长应注意幼儿的进步，例如：吹出一个小泡泡、建出一座小房子等，家长的鼓励幼儿应明确，注意语气的变化，例如：“哇，宝宝吹出了一个小泡泡，真能干啊！”能够让幼儿更乐意继续游戏。

六、兴趣引导策略

家长要注意观察理解幼儿的兴趣，根据幼儿的兴趣选择玩具、开展游戏。幼儿有兴趣就能够维持较长时间的注意力。例如：幼儿喜欢吹泡泡，家长就可以买吹泡泡的玩具，和幼儿一起吹泡泡，鼓励幼儿吹泡泡等。 

在对1-2岁幼儿注意力的培养过程中，除了运用以上六种策略外，家长应有意识的关注幼儿的行为，长期坚持培养的策略，形成一致的教育观念，才能取得培养幼儿注意力维持的效果。

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