小学生人际心理教育活动课方案

小学生人际心理教育活动方案

碰   撞   火   花

                  ———方案设计

设计理念：

为了让每个学生做一个21世纪的健康人，我积极地创设情境，用生活中的实例，来激活学生的思想，由共鸣而达成共识。活动的中心主体是学生，建立在“情”和“诚”的基础上，让学生自主地发现自己的不足，并找到解决问题的好办法。

活动目标：

1、让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系。

2、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。

3、让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友。

4、让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。

活动重点：

1、让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。

2、引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，要学会站在别人的立场去考虑问题。

活动准备：

多媒体设备及资料

活动过程：

一、歌曲激趣  

1、歌曲欣赏：“一个篱笆三个桩……” （录音）

2、思考：你们明白歌曲唱出的道理吗？

※过渡：可是，有些人，他们一边欣赏这美妙的歌声，一边在忙些什么呢？你们想知道吗？

二、感受激情  

1、孤独岛（录像）：配上上面唱歌词的音乐，孤独岛上的居民彼此间冷漠，相互不理睬，不愿互相帮助……。

2、热闹岛：配上上面不唱歌词的音乐，热闹岛上的居民为一点点小事在破口大骂，大打出手，背后说别人的坏话……。

3、小组议议：你想对居住在两个岛上的居民说点什么呢？

    ※“两岛”的生活都不是我们大家所期待的，那请同学们用我们灵巧的双手，去描绘我们未来的家园——快乐岛吧！

三、想象家园：  

1、动手操作：以“我希望居住的岛——快乐岛”为主题，小组合作作画。

2、写好作品解释词，进行小组讲说、评比。

※过渡：快乐岛让我们回到了天真的童年，天真的童年生活到底离我们有多远呢？也许你和他曾经大动肝火，也许你曾和别人有过很多的磕磕碰碰的事情，也许……。

四、现实反思：

1、小组交流：讲述曾经发生在你身上的一件印象较深的事情，讲清是什么原因引起的，争吵过后又有什么感受？

2、指名交流：假如曾经发生的事出现在今天的你身上，你又会怎么样处理呢？

    ※同学们的畅所欲言和真情告白，让老师体会到伙伴之间友谊的珍贵。

五、导向揭题：

1、导向：我从同学们的交流中学到了很多很多，相信同学们应该与我有同感，在今后的人生道路上，老师赠与你们两句话：你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人；别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他。（合理的）

2、揭题：生活中的琐事让我们之间发生“碰撞”，使彼此间有了更多的了解，产生了火花——珍贵的友谊。（碰撞火花）

※总结：成功=20%自己＋80%人际关系

      跟录音机齐唱歌曲“一个篱笆三个桩……”结束本堂课。

板书设计：      

碰  撞  火  花

 你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人；

（合理的）

别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他。

成功 = 20%自己＋80%人际关系

小学生人际心理教育活动方案

碰   撞   火   花

                  ———说课设计

              长沙市芙蓉区东郡小学   彭文胜

1、说教材

日常生活中，人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气，处理不当，乌烟瘴气。

我校是一个地处城市与农村结合地段的学校。80%的学生来自全国不同的地方，15%的学生是本地菜农的子弟，只有5%的学生家长是有正式工作的，所以家庭教育情况也显得比较的复杂，存在一些问题，如对子女的成长不闻不问，任其自然；对子女的缺点粗暴打骂；有的家长还教育小孩子在外面不能吃亏，要找别人算帐等；再加上媒体的负面作用，学生辨别是非的能力弱，就给学校带来了一连串的不良影响，尤其是小学六年级的学生争吵、打闹是比较常见的。

面对以上情况，我思考了很久，决定自编针对六年级现象的人际心理活动方案，来调整他们的心态，帮助他们改正缺点，便于他们的健康成长。活动方案符合学生的认知规律，让学生自主地去发现优点和不足。并根据学生的年龄特征，提出了相应的活动目标：（1）让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系。（2）通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵。懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件。（3）让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友。（4）让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。活动重点：（1）让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力。（2）引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，要学会站在别人的立场去考虑问题。

2、说教法：

为了让学生在思想上与我产生共鸣，在学习中自主地去探究问题，实现自编教材的初衷，在教学中我充分发挥了现代教育技术的作用，学生的特长，利用看和画，动和想，分散活动难点，提高学习兴趣。

3、说学法：

通过多媒体展示孤独岛和热闹岛情形，让学生思想达成共识，从而充分调动学生的积极性，激起他们的好奇心和表现欲望，整堂课让学生在自我剖析和相互解决问题的过程中进行，同学之间心与心产生共鸣，来达到自编教材的目的。

4、说过程：

（1）歌曲激趣

根据学生在这个年龄段的特点和爱好，选用了他们熟悉的流行歌曲，“一个篱笆三个桩……”，作为新课的引入，来调节他们的情绪，让他们在歌词中寻找道理，为下面的活动做好铺垫。

（2）感受激情

在平时的生活中，他们一般听到的，大多是对自己表扬的好话，难以清楚地知道自己的不足，所以，我设计的录相像中，展示的是对孩子们生活中表现不足的大集合，让他们心灵产生震憾，从而与教师的教学目的达到共鸣，这有利于他们对个人言行的认真剖析。

（3）想象家园

这是一个完美主义的家园，需要我们大家付出很多的努力，学生有了好的愿望作为目标，相信因而也会有好的言行，来共筑我们的快乐岛。

（4）现实反思：

这是一个自我剖析的环节，展现的是学生的勇气和诚实、宽容与大度，以及教师的协调与指向的能力。

（5）导向揭题

这个环节老师给学生指明了与人友好相处的人际关系小窍门，愿学生做一个心理更健康的好孩子。