二、教学目标：
1.引导幼儿学习运用多种材料造型地技能，表现物体地形象特征。
2.引导幼儿相互协作，以小组为单位集体布置一个场景，全班共同建造一个公园。
3.培养幼儿制作手工作业时的思考、克服困难地精神，及动手能力。
三、教学准备：
1.组织幼儿春游，指导幼儿观察春天里公园的景象。
2.布置公园地简单场景，用积木垒出墙及公园大门。园内放柳树、盆景等。
3.各种塑料瓶、罐，纸盒、厚纸、彩笔、皱纹纸，有杈地小树枝等。
四、教学重点与难点：
培养幼儿制作手工作业时的思考、克服困难地精神，及动手能力。
五、教学方法与手段：直观教学法、操作法、多媒体辅助教学。
| 教师活动初稿 | 教师活动修改 | 幼儿活动 | 设计意图 |
| 一、开始部分 师：我们春游时到哪个公园去的?在公园里看到了什么？今天，我们在这里准备建造一个公园。公园里的景物要请小朋友自己动手动脑来制作。 | 一、开始部分 师：我们春游时到哪个公园去的?在公园里看到了什么？今天，我们在这里准备建造一个公园。公园里的景物要请小朋友自己动手动脑来制作。 | 小组讨园里有什么。 | 引导幼儿回忆春游地情景，激发幼儿制作动机。 |
| 二、基本部分 1.教师分别介绍各组所准备的物品，请小朋友想想这些材料能做什么？怎么做？（幼儿议论、回答） 2.教师我们可以用瓶、罐盒子做成房子、小船;用彩纸折成动物、宝塔、亭子；用树枝、彩纸、厚纸做成数、花、盆景等。 3.幼儿分组共同协商操作。教师帮助幼儿构思场景，指导正确使用材料。帮助能力差的幼儿，克服制作技巧上的困难。 | 二、基本部分 1.教师分别介绍各组所准备的物品，请小朋友想想这些材料能做什么？怎么做？（幼儿议论、回答） 2.教师我们可以用瓶、罐盒子做成房子、小船;用彩纸折成动物、宝塔、亭子；用树枝、彩纸、厚纸做成数、花、盆景等。 3.幼儿分组共同协商操作。教师帮助幼儿构思场景，指导正确使用材料。帮助能力差的幼儿，克服制作技巧上的困难。 | 讨论：一些材料的用途。 幼儿共同协商、操作。 | 引导幼儿思考制作的内容和方法。 交代要求，幼儿操作，教师辅导。 |
| 三、结束部分 教师：小朋友，今天我们的公园造好了，请大家来说说哪种景物最漂亮，为什么？ 最后，我们给这公园起个名字，叫什么公园呢？幼儿回答，教师统一决定。 | 三、结束部分 教师：小朋友，今天我们的公园造好了，请大家来说说哪种景物最漂亮，为什么？ 最后，我们给这公园起个名字，叫什么公园呢？幼儿回答，教师统一决定。 | 一起讨园的名字。 | 评价作品，结束活动。 |
通过此次活动是让幼儿运用已有经验能大胆地表述自己的想象；并尝试用绘画的形式来表达自己所想。我觉得用绘画来表现幼儿对公园的认识，对中班孩子来说可能有一定的难度。活动一开始，采用谈话的形式，让幼儿说说你看到的公园是怎样的？公园里有些什么？问题一抛出，孩子们的情绪很激动，有的说公园里有房子，有滑滑梯，有花。有的说，公园里有小桥，有河，还有的说有健身的地方，有马路……这些都是孩子们平时积累下来的零碎经验，于是我建议孩子们把自己看到的画下来，画出美丽的公园，让别人一看就想来游玩。孩子们在作画时，嘴巴还不停地说着公园里的美景，孩子们的情绪一点也没有稳下来的趋向。
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