学前班数学下册教学计划

一 教材分析： 

   这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。 

二  教学目标： 

1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写0—10的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 

2、掌握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。 

3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。 

4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。 

5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。 

三 教学重难点： 

1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。                                                 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 

四 教学措施： 

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 

5、鼓励和尊重学生的思考，引导学生进行讨论和交流。 

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。