Will you take your kite教学设计

一、学习目标：

(1) 掌握以下单词并能熟练使用：take, picnic, great, ball, why, because, so, Friday, Saturday.

(2) 掌握以下句型并能用此句型谈论自己的计划。

－ Will you take your…?

－ Yes, I will. / No, I won’t.

二、 重点难点：

重点：

－ Will you take your…?

－ Yes, I will. / No, I won’t.

难点：

（1）能运用以上句型制定并谈论自己的计划。

（2）能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣

三、教法学法：情境教学法、任务型教学法、教唱歌曲及游戏结合等教学方法

四、教学设计：

一、热身，轻松进入英语课堂。

1、歌曲《London Bridge is falling down.》(这个活动贴近学生生活，学生比较喜欢，固然参与热情高，另外，欢快的歌曲能使学生精神放松，近而调整学生情绪，减轻学生学习焦虑)

2、展示图片，让学生描述。

3、幻灯展示风筝、河水、大树的图画，让学生试着用“It’s a …”和“It’s…”的句子来描述图片中的物体。We’re going to have a picnic. Are you ready? Let’s go.导出Module 3 Picnic Unit 1 Will you take your kite?

二、导入、呈现学习新语言材料。

1、出示Saturday，Friday 借助课件(日历)呈现单词Friday，带读单词。

2、学习重点句型I will…切入本课内容。借助课件、图画设计的情景边呈现重点句型，边让学生说出自己在春游野餐时打算I will…

3、帮助学生理解take的含义接着用单词卡学习这一词，借助课件、图画设计的情景边呈现重点句型，边让学生说出自己在野餐时打算带什么？学生试着说出I will take…

4、学生交流Will you take a ball？学习新知识Yes, I will/No, I won’t.借助课件、图画设计的情景，通过展示以上各种实物图片让学生理解对话内容，采用小组讨论的方式练习对话Will you take…? Yes, I will/No, I won’t.用自己的词汇联系对话，汇报展示。

5．学习课文：

（1）听录音，回答问题。

What will they take?

（2）边听边指并跟读，学生分角色读并检查。

三. 拓展延伸

What will you do on Saturday?

Tomb-sweeping Day is coming, try to discuss your plan with your parents让学生试着跟父母讨论一下清明节的计划。

板书设计：

Module 3 Picnic

Unit 1 Will you take your kite?

－　Will you take your…?

－　Yes,I will. / No,I won’t. (No, I will not.)