信息技术课例教案

一、知识目标

1、加深对FLASH的运用；

2、掌握简单遮罩动画的制作方法；

3、熟悉对元件的编辑；

4、理解关键帧对动画的影响；

5、能制作出简单的遮罩动画。

二、能力目标

1、培养学生自主学习的能力；

2、培养学生的动手操作、综合实践的能力；

3培养学生的创新能力。

三、德育目标

培养学生尊重科学、应用科学的意识。

【教学重点及难点】

重点：遮罩动画的原理。

难点：确定遮罩层和被遮罩层。

【教学内容】

1、创建简单遮罩动画。

2、学生自由练习。

【教学对象】 八年级

【教材内容分析】

遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。但由于FLASH动画在社会上比较流行，相信同学们对此也有一定的认识，所以，即使同学们第一次接触，也比较容易大概了解其原理。当然，如果要深入制作的话，还得下一翻苦心去钻研，但如要制作一些简单的遮罩动画，相信同学们基本能够掌握。

【教学对象的分析】

八年级的学生已经具备一定的电脑基础，已经接触过一定的应用软件，相信同学们对一些常用软件的操作界面和操作方法已经比较了解，不过电脑操作看上去简单，但要熟练地掌握，必须经过多次反复的练习，所以在课堂上要充分调动学生动手、动脑，合理安排更多的操练，在练习中发现问题、提出问题、解决问题，这样才能加深学生的认识，巩固所学知识。

【教学策略】

信息技术课最大的特点是培养学生的动手操作能力，本节的教学也是围绕这一特点来进行。在课堂上每一知识点都安排一定的时间给学生操练，做到讲练结合。同时，为提高学生注意力，增强课堂的凝聚力，提高教学效率，在讲授知识时，借助多媒体电教平台来显示知识目标、教学内容等。

【课前准备】课件 遮罩动画实例

【硬件资源】多媒体教室【软件环境】windows XP ,FLASH 8

【教学过程】

1、课题引入：

教师提问：“同学们在上网的时候有没有注意网页里的小动画或者广告？”

有个别学生回答看到过。

教师：“我们现在来看几个类似的动画”， 通过大屏幕播放常见类型的遮罩动画，并将学生感兴趣的类型多播放几次。

教师：“大家看到的是不是类似这样的动画？”

学生：“是。”

教师：“这类动画就是用我们现在学习的FLASH制作的遮罩动画。现在我们一起来看看遮罩动画的概念。”通过大屏幕展示遮罩动画的概念并让学生齐声朗读。

教师：“有没有同学自己以前学习过或者制作过遮罩动画？能不能说清楚遮罩动画的原理？”

没有学生回答。

教师：“那我们现在来看看遮罩动画的原理。”通过大屏幕展示遮罩动画的原理。这部分内容让学生了解即可。

教师：“现在我们了解了遮罩动画的概念和原理，下面我们开始学习遮罩动画的制作。”

2、新课学习：

教师：“让我先来给大家演示一下如何使用FLASH制作简单的遮罩动画。”教师通过大屏幕演示制作过程。第一步：创建两个图层，命名，一个是遮罩层，一个是被遮罩层；第二步：在被遮罩层图层输入文字“信息技术”； 第三步：在遮罩层随便画一个形状，例如一个圆；第四步：此步最关键。点击遮罩层图层，右键选择“遮罩层”。 第五步：把上面的圆转换为图形元件； 第六步：在第15帧处插入关键帧，选中元件，把它放在场景的最右端，在两帧之间右键选择“创建补间动画”，选中第1帧，右键选择“复制帧”，在第30帧处粘贴帧，在第15帧和第30帧处右键选择“创建补间动画”； 第七步：把被遮罩层的帧延长到第30处，通过CTRL+CENTER测试影片。

教师：“这样，一个简单的遮罩动画就完成了。哪位同学已经学会了？”

同学：“没有学会。”

教师：“呵呵，这很正常。下面，我把整个制作过程分成7个步骤，每演示一个步骤，大家就模仿着完成一个步骤，大家有没有信心？”

学生：“有。”教师演示操作。

[屏幕展示] 

第一步：创建两个图层，命名，一个是遮罩层，一个是被遮罩层；教师演示一遍后，让学生自己操作。同时将相应步骤的图示通过大屏幕展示。

[教师巡堂]

教师：“好了，相信同学们已经完成自己的第一步了，我们用几分钟时间相互交流一下吧。”

[屏幕展示]

第二步：在被遮罩层图层输入文字“信息技术”；

教师：“这个任务比较简单，同学们用1分钟完成第二步，有问题的同学可以相互讨论，或者询问老师。”

[教师巡堂]

教师：“下面我们进行第三步。这个任务和第二步非常相似，相信同学们能顺利完成。”教师演示操作。

[屏幕展示]

第三步：在遮罩层随便画一个形状，例如一个圆；

[教师巡堂]

提示完成的同学把作品进行保存。

教师：“接下来我们进行第四步。这一步很关键，操作的正确与否，直接关系到遮罩动画的效果，请同学们细心。同时，充分体会遮罩层与被遮罩层的关系。”教师演示操作。

[屏幕展示]

第四步：点击遮罩层图层，右键选择“遮罩层”。

[教师巡堂]

教师：“好了，下面我们来看第五步的操作。”教师演示操作。

[屏幕展示]

第五步：把上面的圆转换为图形元件；

[教师巡堂]

教师：“遮罩动画的前期准备工作我们现在已经完成了，接下来我们就来让我们准备的材料显示出遮罩的效果。”教师演示操作。这一步内容较多，所以演示2次，并在关键部分反复解说、演示。

[屏幕展示]

第六步：在第15帧处插入关键帧，选中元件，把它放在场景的最右端，在两帧之间右键选择“创建补间动画”，选中第1帧，右键选择“复制帧”，在第30帧处粘贴帧，在第15帧和第30帧处右键选择“创建补间动画”；

[教师巡堂]

对有困难的同学予以指导，同时发现优秀的学生，并提出表扬。

教师：“同学们用大约10分钟的时间把它完成。如果有问题，可以跟旁边的同学讨论或者举手问老师。

[教师巡堂]

教师：“第六步熟悉后，第七步就非常简单了。这一步我不打算演示给大家，大家看步骤自己动手做，好不好？”

学生：“好。”

[屏幕展示]

第七步：把被遮罩层的帧延长到第30处，通过CTRL+CENTER测试影片。

[教师巡堂，提示完成的同学把作品保存]

教师：“好了，相信同学们已经完成自己的作品了，我们用几分钟时间相互欣赏、点评、交流一下吧。”

学生交流。

3、[课堂小结]

通过这节课的学习，同学们应该掌握了如何利用FLASH制作简单的遮罩动画，如果同学们想制作更复杂的、效果更好的动画，同学们可以课后深入地探究。

教师：这节课我们就上到这里，下课。

【教学反思】

1、创作动画是学生比较感兴趣的一个内容，如何充分调动起学生的学习兴趣一直是我们教师要考虑的问题，本节课通过演示比较有趣的动画作品作为调动学生兴趣的引子，相信还是起到一定的效果。

2、我把这个演示动画的制作过程分成7个部分，每演示一步，让学生模仿一步。每一部的操作一定要有详细的解说，重点把操作的细节反复强调，并结合课件里的图示让学生理解的更清楚。计算机操作有一个特点，就是达到一个目的的操作是一系列的，这中间如果遗漏或是误操作一步，基本上就达不到目的。而学生在学习时，由于程度参差不齐，所以有一部分同学在教师讲解过后记忆不深，在操作时非常容易出现操作步骤的遗漏或误操作，所以教师在讲解过后，让学生练习时，非常有必要在教室内巡视，给操作有问题的学生加强讲解。当然，因为教学时间有限，不可能做到给全部学生单独讲解，所以，在学生练习时，要控制好时间，然后，让同学们停下来，再通过大屏幕给学生演示讲解一次。这样，大部分学生的记忆就回深刻。如此反复，直到大部分学生没问题后，再进入下一步的学习。每步操作在学生练习结束后，都找出操作优秀的学生，提出表扬，激发学生的好胜心，从而带动全体学生。

3、教学评价是一个不错的教学环节，让学生能充分展示自己的得意之作，而别人又能从中吸取优秀的方面，但如何才能让别的学生不是简单的模仿，而是拓展自己创作思维呢？