| 课 题 | 人教版《语文园地一》日积月累 | 上课班级 | 四年级1班 | |||||||
| 主备教师 | 朱文条 | 副备教师 | 上课时间 | 2015年3月26日星期四 | ||||||
| 教学目标 | 知识与能力 | 学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 | ||||||||
| 过程与方法 | 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 | |||||||||
| 情感态度与价值观 | 积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 | |||||||||
| 教学重点 | 学会和作，和别人说心里话。 | |||||||||
| 教学难点 | 以真诚待人，能把自己的心里话写下来。 | |||||||||
| 教具准备 | 多媒体课件 | |||||||||
| 教法运用 | 自主学习→合作交流 | |||||||||
| 学法指导 | 预习准备——合作交流——当堂训练 | |||||||||
| 基本环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||||
| 导 入 新 课 （检查预习） | 一、听写词语盘点中的词语。 维持 精湛 属于 道德 橡皮 尊严 善良 款待 赞赏 僵硬 | 学生听写。 | 激发学生学习的兴趣 | |||||||
| 初 学 新 课 （初步探究） | 二、日积月累。 1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。 2、逐句自读。 3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 4、教师释疑。 5、熟读、背诵。 | 学生朗读；交流反馈 读背诗句。 | 完成知识与能力目标，体现了学生的自主学习。 | |||||||
引 导 释 疑 （合作学习） | 三、趣味语文。 1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 2、自读。 3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。 | 小组讨论并交流。 | 交流，讨论，目的是要把学习的主动权交给学生。 | |||||||
| 基本环节 | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | ||||||||
| 拓 展 学 习 （深入探究） | 名言： 1、失信就是失败。 —— 左拉 2、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。 ——大仲马 3、诚实是这么美妙的东西，重金难买。 ——会冶 4、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。 ——莎士比亚 | 学生交流反馈。 | 完成教学难点。 | |||||||
| 当 堂 检 测 （学习诊断） | 连线： 藏在心里不公开的笑叫 苦笑 无拘无束纵情地笑叫 傻笑 不愉快而勉强地笑叫 哈哈大笑无意义的一味地笑叫 暗笑 狡猾阴险的笑叫 奸笑 众声的笑叫 假笑 故意做出的笑叫 哄堂大笑 | 学生动笔写 | 完成教学重点。 | |||||||
| 课 堂 小 结 （梳理归纳） | 今天学的诚信名句，我们要多读几遍，在理解的基础上，做到熟读成诵，以丰富我们的语言积累。 | 学生理解感悟。 | 使学生醒悟自身。 | |||||||
| 作业布置（检查反馈） | 板书设计（突出重点） | |||||||||
| 1.抄写日积月累3遍。 2.背诵日积月累。 | 语文园地二 一．日积月累 二．趣味语文 | |||||||||
| 教学反思 | ||||||||||
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