2011-2012高效生本课堂工作计划

工  作  计  划

一、指导思想

贯彻执行党的教育方针，贯彻实施国家《教育规划纲要》，贯彻执行《宁城县中小学教师全员教育科研行动实施方案》，认真落实《忙农镇总校“构建高效生本课堂教学模式研究”实施方案》，实施素质教育，转变教学理念，改革教学模式，建立高效生本课堂，提高教育教学质量，走一条轻负担高效率的素质教育之路。

二、实施目标

1、加强教育科研基地建设

联中完善充实学科教学模式体系，让操作更科学更合理，加大课题研究的力度，提高课题研究质量，发挥教育科研基地的示范与引领作用。蒙小规范课题研究，加强课题管理，课题研究要做到规范化、科学化、特色化。两所实验基地在实践中形成“教师人人课堂教学有提高，班班‘生本课堂’建设有推进”各具特色的课堂教学改革新局面。

2、加强生本课堂研究过程

（1）教师和学生理解并认同“生本教育”的基本理念（一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生）。；

（2）初步掌握实施“生本教育”的基本形式和方法（先做后学，先会后学，先学后教，不教而教）；

（3）课堂教学中基本形成生本课堂教学流程（学生先学----小组交流----全班交流----教师点拨----当堂训练）；

（4）使实验班的全体学生能够适应并积极参与到生本课堂教学中。初步掌握生本课堂的学习方法和能力，并形成学习主体所具备的基本特征——积极参与，会学乐学，潜能开发，主体发展）

3、加强档案材料整理分析

各校要完善充实课题研究过程档案材料，并进行分析，指导课题研究可持续发展。

三、工作措施

1、成立组织。

各校要成立“高效生本课堂”研究领导小组和指导小组，加强对生本课堂研究的领导和指导。领导小组保障顺利开展生本课堂研究，指导小组组织教师深入学习高效生本课堂相关理论，并解决实施过程中教师的困惑及问题。

2、学习讨论。

（1）教师层面。教师是做好生本教育的关键，学校也要全面依靠教师“总是想把自己的学生教好”这一本能，帮助指导教师顺利做好改变。组织教师深入学习生本教育理论，学习讨论“实施方案”，继续组织学习郭思乐“生本教育”专辑，学习开展各种形式的培训活动，营造积极的宣传氛围，通过召开家长会、开展教学开放周（日）等形式请家长参与。通过观看生本教育课堂实录，开展生本教育教师沙龙，使教师深刻领会其理念实质，根本转变观念，进一步思考如何落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。

①全体教师交流讨论、学习生本教育。根据学科特点和具体教学内容，建立“生本教育”课堂教学实验小组，探讨如何从“前置作业的设置、导学案的设计、课堂学习的引导组织以及当堂训练题的设计等”环节，稳步、有效、重点、持续地推开生本课堂教学实践。

②教师创造性地实践，充分体现生本理念—一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；抓住生本教育的实施关键----把主要依靠教转变为主要依靠学；遵循生本教育的操作原则----把为教师好教转变为为学生好学而设计教学；掌握生本教育的操作技能——“先做后学，先学后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改变。

③教师边学习，边实验、边思考，勤总结，促反思。通过不断学习，科学实践，反复总结、研究讨论，不断地提炼改进，逐步走向成熟。

（2）学生层面。学生是教育的发生处和最终落脚点，是教育依靠的坚强后盾。我们要通过各种途径加强对学生的教育和培训，国旗下讲话呼吁，校园环境熏陶，班级论坛讨论，班主任宣传，任课老师引导，使“生本教育”得到学生的理解和支持。

①通过宣传发动、营造氛围（学校、班级、）、说理引导，以最快速度最大程度使“生本教育”为学生所接受,唤起学生自我意识。

②组织学生讨论，充分明确“学生是学习的主人，学生具有语言的、思维的、学习和创造的本能，是天生的学习者，学生必须学会学习”；充分明确生本理念下的学生如何制定学习计划、学习方法，如何调整学习行为、学习习惯，最终实现生命提升和发展。

每一个学生在课前必须自主先学，记录学习过程中出现的疑问，以备上课时提问和探讨。在课中必须象考试一样紧张地学习，紧张地思维，积极参与合作，主动探疑解疑，多学多为。在课后必须检测，及时梳理重点难点，并做好自我总结。

3、开展活动

（1）开展校长论坛活动，推进改革，校长是关键。举办校长论坛，做到校长论坛主题鲜明，围绕“高效生本课堂”研究中的一些热点、难点问题展开讨论进行交流，                               

（2）开展专项视导活动，每学期一次 “专项视导”，帮助学校总结推进“高效生本课堂”的有效做法，查摆存在问题，提出措施建议，不断增强学校改革的内驱力。

（3）开展专题研讨活动，逐步提升教师的改革执行力。根据本年度确定的研究课题，组织教师进行研究讨论。

（4）开展教师论坛活动，召开“高效生本课堂优秀教师论坛”。主讲教师围绕一个事先确定的主题结合自己的教学实践作报告，报告期间提出问题、交流讨论、双向互动，实现教师共同思考，共同提高。

（4）开展集体备课活动，提升教师的课堂教学设计水平，高效的课堂源于科学的教学设计，科学的教学设计源于有效的集体备课。将生本教育的基本理念创新性地运用到集体备课中来，实施“互动式”集体备课。校级集体备课分五个环节：个人初备，形成个案；集体研讨，形成初案；完善整理，形成定案；根据实际，形成复案；教后反思，形成补案。

（5）开展专家引领活动，走出去或请进来，争取专家的理论引领和实践指导。

（6）开展课堂研评活动，各校每周至少推出一堂“生本教育”课堂教学研究课，组织教师听课观摩，并以对话互动的形式进行研讨分析。

（7）开展各项评比活动，开展“生本教育理论”，“生本课堂教学”等竞赛活动。生本教育优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。                   

4、加强研究

（1）专题研究

高效生本课堂的先学设计。

高效生本课堂学习小组的建设。

高效生本课堂课堂教学评价。

高效生本课堂三课型研究（先学课、导学课、评研课）。

高效生本课堂如何让潜能生积极参与课堂学习。

（2）教学评价

讨论制定“高效生本课堂”教学评价办法。

（3）申请立项

申请加入全国生本教育协作体，成为宁城县“生本教育”实验学校或基地学校。

5、阶段推进。各校要根据课题方案、工作计划有目标、有重点逐步推进。

6、典型带动。各校在实施生本课堂教学过程中，要选择典型教师引领课题研究。

7、完善档案。各校要根据教育科研计划中提到的档案项目，完善充实档案，加强档案建设。

8、总结成果。每学期教师要进行阶段总结，提炼研究成果。

四、工作安排

三月份：

1、各校召开高效生本课堂启动会。

2、制订学校“高效生本课堂”实施计划。

3、深入联中、蒙小听课了解课题研究情况。

4、开展生本教育优秀论文评选活动。

四月份：

1、继续学习有关生本课堂理论。

2、组织教师上生本课堂研讨课。

3、生本课堂微格演课。

4、了解全镇中小学课堂实施情况。

五月份：

1、开展生本课堂“两案”评比活动。

2、生本课堂教学论文评比活动。

3、中小学各学科骨干教师风采展示周。

4、举办课题实验教师培训。

5、开展“生本课堂”教学反思评比，编辑《生本课堂优秀教学反思集》。

六月份：

1、组织各学科教师上研讨课。

2、听课指导。

3、开展典型教学设计和生本教育优秀论文评选活动。

七月份：

1、生本课堂研究总结。

2、实验教师考核。

八月份

1、安排教师假期科研学习工作。

2、安排教师假期集体备课工作。

九月份

1、检查教师学科教学工作计划。

2、听课指导。

3、继续开展生本课堂微格演课活动。

十月份

1、实验校提出结题申请 。

2、完善课题结题各项档案材料。

3、撰写两个研究报告。

十一月份

组织课题结题验收。

十二月份

1、完成课题年度工作总结。

2、教师科研工作考核。

忙农镇总校

二〇一一年三月