浙江摄影出版社六下信息技术教学计划

  年级   六年级     学科  信技                     

目的要求：教材情况分析

    一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元是“学习好助手”，第二单元是“Scratch趣味编程”，第三单元是“与机器人零距离”。本册教材有以下特点，从内容上看：

1．知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2．学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。

3．与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作等。

4． 第三单元由于受器材无法开展，可将第三单元的学时用于对Scratch的深入学习。

5．Scratch编程对六年的孩子来说难易度合适，而且对于培养学生用程序性思维解决问题的能力有很大的意义。

二、学生分析：

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身也比较感兴趣，特别是抽象思维能力也有了一定的发展。

三、本册的教学目标：

1．通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。

2．了解编程的一般知识，培养学生用编程的思维解决实际问题的能力。

3．以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

4．能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

四、教学措施与方法：

1．加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。

2．注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。

3．充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。

制订时间   2016 年 2 月 23 日