《真理诞生于一百个问号之后》集体备课记录表2013.09.15
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时间：2025-09-30 08:50:37
《真理诞生于一百个问号之后》集体备课记录表2013.09.15
《真理诞生于一百个问号之后》集体备课记录表项目名称集体备课项目负责人刘xx活动时间2014年5月20日活动地点xx小学活动主题构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究主备人郭xx参加对象课题组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题为《真理诞生于一百个问号之后》。二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。三、学习《真理诞生于一百个问号之后》部分优秀教学设计，取其精华。四、布xx老师讲述自己的设计思路,教学重点为培养学生的读写结合能力训练。五、组内教师补充，再创作，根
导读《真理诞生于一百个问号之后》集体备课记录表项目名称集体备课项目负责人刘xx活动时间2014年5月20日活动地点xx小学活动主题构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究主备人郭xx参加对象课题组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题为《真理诞生于一百个问号之后》。二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。三、学习《真理诞生于一百个问号之后》部分优秀教学设计，取其精华。四、布xx老师讲述自己的设计思路,教学重点为培养学生的读写结合能力训练。五、组内教师补充，再创作，根
《真理诞生于一百个问号之后》集体备课记录表
| 项目名称 | 集体备课 | 项目负责人 | 刘xx |
| 活动时间 | 2014年 5月20 日 | 活动地点 | xx小学 |
| 活动主题 | 构建和谐课堂,减轻农村小学 生过重课业负担的策略研究 | 主备人 | 郭xx |
| 参加对象 | 课题组全体成员 | 申请学时 | 2学时 |
| 活动内容 及进程 | 一、确定本次集体备课的课题为《真理诞生于一百个问号之后》。 二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。 三、学习《真理诞生于一百个问号之后》部分优秀教学设计，取其精华。 四、布xx老师讲述自己的设计思路,教学重点为培养学生的读写结合能力训练。 五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。 六、郑xx记录修改后的教案。 |
| 活动反思 与建议 | 在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。教学重点体现培养学生的学习兴趣，让学生爱学，乐学，学有所获。 建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。而从另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。合理利用课件，视频，教具等手段，使学生积极参与课堂。 |
| 过程确认 | 课题负责人签字：刘xx |
《真理诞生于一百个问号之后》集体备课记录表2013.09.15
《真理诞生于一百个问号之后》集体备课记录表项目名称集体备课项目负责人刘xx活动时间2014年5月20日活动地点xx小学活动主题构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究主备人郭xx参加对象课题组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题为《真理诞生于一百个问号之后》。二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。三、学习《真理诞生于一百个问号之后》部分优秀教学设计，取其精华。四、布xx老师讲述自己的设计思路,教学重点为培养学生的读写结合能力训练。五、组内教师补充，再创作，根
