厦门市2004年初中毕业及高中阶段各类学校招生考试

化学试卷参及评分标准

评分总要求：

（1）本卷有较多开放性问题，请评卷时注意发现考生的其它正确答案；

（2）方程式评分：①化学式错不给分；②条件错或没配平扣1/2；

③无沉淀或气标不扣分

第一卷  选择题

第二卷 非选择题（共10题，70分）

一、填空与简答（本大题5小题，共34分）

21．（8分）本题是一个开放性问题，允许考生有不同答案，只要类别和反应式正确均参照给分。例如：

（1）Zn、HCl、NaOH、CuSO4（各1分，共4分）

（2）①Zn+CuSO4===ZnSO4+Cu（2分）

②NaOH+HCl==NaCl+H2O(2分)

评分说明:上述反应式中的反应物只能来源于第一小题所列物质，否则不给分。

22．（2分）由于维生素以分子形式溶解在水中或结合于植物组织中，肉眼无法直接观察到。

23．(12分)(1) A、B、C、D；E；F（每空1分，共3分）

（2）Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O（2分）

（3）①NO2（1分）；没有污染物生成（1分）

②Fe+CuCl2==FeCl2+Cu（2分）；（有多种可能答案，只要正确均可给分）

置换反应（1分）。

（4）本题是一个开放性问题，考生可以根据可回收垃圾中的几类物质，反过来看其为人类带来的贡献。只要是与上表6类可回收物有关的化学应用成果，均可似为正确答案。

可能的答案方向有：①三大合成材料的制造、应用、防治污染；②金属的制造、开采、应用、合金、保护、回收；③玻璃等无机材料；④纸张的发展、特种纸的开发、纸的制造和回收。（1分）

（5）要注意研究成果的应用可能给人类环境（资源、安全、健康）等方面的影响，并加以克服和预见。(1分)

24．（4分）本题是考查考生学习化学后，形成的健康生活观念和方法，并能提出应用所学化学知识的理由，正确建议1分，正确的理由1分，除如下可能的答案外，其他正确答案参照给分。（各2分,共4分）

①合理饮食（合理喝水、吃果蔬）（1分），保证各种人体所需的营养素的均衡摄入（1分）；

②不长期饮用蒸馏水（适当补钙、碘等）（1分），保证吸取人体所需的元素。（1分）

③远离烟草等毒品（1分），以保证不摄（吸）入对人体有害的物质。（1分）

④多吸入新鲜空气（1分），以保证人体内有足够的氧气。（1分）

25．（8分）（1）冥王星（1分）

（2）从物质燃烧的条件看，虽然有可燃物和达到着火点的条件，但冥王星上无氧气（1分），因此当火箭经过时，甲烷不可能被点燃。

（3）N2H4+2NO===2N2+2H2O（2分）

（4）当火星地下有水时，将溶解（1分）火星地下的可溶性盐后上升至表面，在表面高温下水被蒸发（1分）后留下固体盐；有水就可能有生命。（1分）

（5）这是一个开放性问题，目的在于考查学生的创新精神，只要能言之有理，有对二氧化碳变成氧气进行思考，提出的设想均给分。可能的答案有：（1分）

①可设法种植植物；②研究能吸收二氧化碳放出氧气的化学物质。

二、实验与探究（本大题4小题，共25分）

26．（6分）(1)红萝卜汁（1分）

(2)本题的评分要点是：本小题3分，按如下要求给分。

(2)本题有二种答法①同意（1分），因为紫卷心菜汁变色明显（1分），但来源的经济性（或使用稳定性或本实验方案的某缺点）还有待研究（1分）；

②不同意（1分），芳芳同学的研究仅能说明变色明显，还要进一步研究其来源的经济性（或使用稳定性或本实验方案的某一缺点）（2分）。

(3)不可行（1分）；应使用pH试纸或pH计进行调查（1分）

 （若答可行，且认为要先测定所选指示剂在不同pH时，指示剂的变色情况并制成标准比色卡后，再使用的，可得全分2分；若说可行，但理由不正确的不给分）

27．（7分）（1）CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O （2分）

（2）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2      （2分）

（3）没有进行对比实验，以说明氢氧化钠溶液中的水不是引起此现象的原因。（1分）

（4）在二个空矿泉水瓶中，装满二氧化碳后，分别加入氢氧化钠溶液和水，盖好瓶盖后，摇动矿泉水瓶，看矿泉水瓶变扁的程度。（2分）

28．（6分）本题主要是考察考生科学判断能力和设计实验能力，有多种方案，本答案仅给出一种，其他正确答案，参照给分。

                 （2）冷却后，用软布轻擦黑色物质。

29．（6分）（1）（各2分，共4分）本题是一个开放性问题，重点在于考查考生进行科学研究时提出问题的能力，答案符合下列四个要求的给2分，若符合①②和其他任何一个要求的给1分。但限于学生的知识，提出的问题中有非课程标准要求内容的知识性错误，仍符合要求的，同样给分：

①叙述能被理解为是一个课题或问题；

②课题或问题必须是研究水或水溶液的；

③课题或问题必须是属于化学学科的研究范围（提示：化学是研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成的科学）。 

④课题或问题具体，且有一定的研究价值或对学生的学习有一定的价值。

例1：实验室电解水最佳条件的选择研究；（2分）

例2：研究用海水潮汐来发电；（1分）（主体不是化学学科研究的范围）

例3：水的化学式是H2O；(0分)（不是一个问题）

例4：研究水能不能喝；（0分）（不是一个问题，且没有一点价值）

例5：教室不同时间二氧化碳的含量测定和分析。（0分）（不是关于水或水溶液的研究）

例6：水污染的研究。（1分）（本研究过于宽泛，不具体）

（2）（2分）本题是一个开放性问题，学生可以在（1）中所答的二个问题和例子中选取一个，进行研究计划的制定，有二种情况：一种是一个较大的课题或非实验性课题，可写出研究的方案；对一个实验就可解决的问题，可设计一个实验方案。其评分要点如下：

①能应用化学研究的手段，如实验、观察、调查、查阅资料等方法收集证据与假设的关系的，给1分；②方案可能对课题的研究提供实证。得1分。

答题样例：课题名：关于学生家庭用水情况的问卷调查与统计分析

研究计划：（1）设计一份问卷；（2）利用课余时间进行问卷调查；（3）收集和统计每个问题的答题情况；（4）从中分析我校学生家庭用水的一些问题，并得到一些启示。

答题样例评分说明：应用了调查手段，得1分；使用问卷可以为研究提供实证，得1分，共计得2分。

三、计算与分析（共1题，共11分）

 30．（1）碳酸氢铵的含氮量为：

           ×100%=×100%=17.7%    （2分）

     有错误，因为纯净碳酸氢铵的含氮量只能达到17.7%，因此碳铵化肥含氮量不可能达到20.1%。（1分）

（2）①设：按陈红同学的分析，8克样品化肥中含碳酸氢铵的质量为X

          NH4HCO3NH3   +H2O +CO2  

            79         17                （1分）

             X         1.70克           （1分）

=                     （1分）

             X==7.9克          （1分）

       按此计算，该化肥中碳酸氢铵的含量==98.75%（2分）

②从这个结果不能说明此化肥是否符合国家标准，因为按此装置进行实验，其硫酸瓶增加的质量，还有反应生成的水蒸汽的质量，实验设计本身有错误。（2分）