三年级下册语文试题-期中精选卷(Word版,含答案)人教部编版 (1)

（时间：90分  满分：100分）

第一部分：积累运用(53分)

一、我会看拼音，写词语。(8分)

dài   jià          shè   jì          jiǎn  yàn           mì  fēng

jù    jí           ǒu   ěr           fēn  fāng         bǎo   cún

二、我能分辨字形，并组成词语。（4分)

拂（       ）     匀（       ）      赏（       ）      洲（       ）

佛（       ）     习（       ）      裳（       ）      州（       ） 

三、我能读准字音。（在正确的读音上画“√”）（3分）

1.他情不自禁（jīn  jìn）地走进了那间作（zuō  zuò）坊。

2.那个女孩从歹徒手中挣（zhēng  zhèng）脱后，撒（sā  sǎ）腿就跑。

3.小燕子在电线杆（gān  gǎn）上闲散（sǎn  sàn）地休憩。

四、我会搭配词语。（5分）

明亮无比的(       )       烂漫无比的(       )       波光粼粼的(       )

一(    )轿子       一(    )水缸       一(    )口水       一(    )细线

五、我能把下面的词语补充完整，并选一个词语造句。（6分）

(    )(    )不断    (    )(    )盗铃    邯郸(    )(    )   画(    )添(    )

(    )(    )不忘    (    )(    )求剑    杞人(    )(    )   (    )弓(    )影

六、我会在括号里填入句中带点词的反义词。（4分）

1.虚心使人进步，（       ）使人落后。

2.只有不怕失败的人，才能获得（       ）。

3.学习一定要认真，来不得半点（       ）。

4.班会课上，老师表扬了关心集体的同学，（       ）了损害集体利益的同学。

5.动对（    ），（    ）对略，开始对（       ），（       ）对防守。

七、我会按要求完成句子练习。（8分）

1.用修改符号修改下面的句子。

在老师的辅导下，进步很大。

2.给下面的语句加标点。

画上的街市可热闹了  街上有挂着各种招牌的店铺  作坊  酒楼  茶馆

3.用“/”给下面的句子断句。

因释其耒而守株，冀复得兔。

4.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（用加点词语仿写句子）

八、按课文内容填空。（10分）

1.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我               。小鱼在脚下游过，告诉我                  ……

2.学习了《花钟》，我们知道牵牛花开花的时间是              ，万寿菊开花的时间是         

          。植物开花的时间与         、         、         有着密切的关系。

3.请从我们学过的古诗中选取一首关于节日的，默写出其中两句：                  ，

                  。

4.从《陶罐和铁罐》中我们明白了一个道理：                                    

                                                                        。

九、排列下列顺序错乱的句子，在括号里标上序号。（5分）

（    ）金秋果实成熟，让人一看就垂涎三尺。

（    ）夏季果园里的树木长得十分茂盛。

（    ）教学楼矗立在果园旁，给果园增添了无限的情趣。

（    ）冬天来了，白雪覆盖在树枝上，景色十分壮观。

（    ）春回大地，桃花盛开，我冒着细雨观赏果园美景。

第二部分：阅读积累与运用（18分）

（一）荷 花（节选）(8分)

荷花已经开了不少了。荷叶          的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的       。有的还是花骨朵儿，看起来       得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1.我会在横线上填上适当的词语。(3分)

2.第一自然段共有    句话。从第    句到    句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第    句。(2分)

3.我能用“——”画出文中的一个比喻句。（1分）

4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（2分）

（二）碗中的金币（10分）

乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。于是，他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。”

杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。

结果，他一枚金币也没有得到。

其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。

浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

1.联系上下文理解下列词语。（4分）

梦寐以求：                                                                      

唾手可得：                                                                      

2.“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。请用波浪线画出杰克“浅尝辄止”的表现。（2分）

3.杰克为什么一枚金币也没有得到？在你认为最正确的原因后打勾。（2分）

（1）乔治太狡猾了。                                                  （      ）

（2）四碗粥杰克都没有喝光。                                          （      ）

（3）杰克不知道哪个碗里有金币。                                      （      ）

（4）杰克做事半途而废，失去了机会。                                  （      ）

4.这篇短文告诉我们一个什么道理？（2分）

第三部分：口语交际（4分）

请针对“小学生应不应该带手机”提出自己的观点，并说明理由。

第四部分：习作(25分)

题目：我爱            

要求：先把题目补充完整，要注意把内容写具体，把句子写通顺，书写时字迹工整。注意用上平时积累的词语。300字左右。

第一部分：积累运用

一、代价  设计  检验  蜜蜂  聚集  偶尔  芬芳  保存

二、吹拂  仿佛  匀称  学习  欣赏  衣裳  亚洲  神州  

三、1.jīn  zuō    2.zhèng  sā    3.gān  sǎn    

四、天空  春天  湖面  乘  口  泡  痕

五、源源  掩耳  学步  蛇 足  念念  刻舟  忧天  杯 蛇  示例：小明自从去年转学后，就一直对以前的同学念念不忘。

六、1.骄傲    2.成功    3.马虎    4.批评    5.静  详  结束  进攻

七、1.“进步很大”前面加上“他的成绩”。    2.。  、  、  、  ……    3.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。    4.示例：三峡两旁山石林立，有的像奔驰的骏马，有的像顶盔挂甲的武士，还有的像飘飘欲飞的嫦娥，真是千姿百态！

八、1.清早飞行的快乐  昨夜做的好梦    2.凌晨四点  下午三点  温度  湿度  光照    3.示例：清明时节雨纷纷  路上行人欲断魂    4. 每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处

九、3  2  5  4  1 

第二部分：阅读积累与运用

（一）1.挨挨挤挤  小莲蓬  饱胀    2.6  4  6  2    3.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。    4.因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。

（二）1.睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。   形容非常容易得到。    2.他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。    3.（4）√    4. 浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

第三部分：口语交际

示例：我认为小学生应该带手机。理由：21世纪，是信息经济时代，手机不仅有接打电话的功能，还能随时查找各种资料。让学生接触手机可以培养学生利用高科技、接触新鲜事物的能力和素养。