七律.长征教学设计(共2课时)

教材分析：

   《七律.长征》是人教版小学语文五年级上册第八单元“走近”专题的第一篇课文，是一首中国的不朽史诗，是在红军长征胜利和结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的英雄主义和乐观主义精神。纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。不仅大处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫。诗中对仗极为工整，用词极为精当。对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人不置一字，视之若无。这种傲视山川的夺人之气，非百战百胜、总揽全局的三军统帅、一代伟人而不能拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语。这就是的艺术风格，这就是诗词艺术的魅力所在。

学情分析：

 对于小学五年级的小学生来说，红军长征的历史毕竟已经远去，这对他们正确理解和体会长征所蕴含的伟大精神有一定的难度，但经过五年的学习，他们已经具备了一定的阅读基础，已经掌握了一些学习古诗的方法与技巧和搜集处理信息的能力。因此，在本课的学习中应引导学生以多种途径去搜集长征的资料，课堂上以读为主、在读中感悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行学习，在积极思考和交流中去感受体会，用搜集到的信息帮助理解，最后获得成功的快乐。

教学目标：

1、认识并会写“丸、崖、岷”3个生字，理解“逶迤、磅礴、 

   只等闲”等重点词语的意思；

2、学生初步认识、了解七言律诗的特点；

3、有感情地朗读全诗，感受诗的节奏和韵律。

教学重难点：

教学重点：1、认识并会写“丸、崖、岷”3个生字，理解“逶

          迤、磅礴、只等闲”等重点词语的意思；

          2、学生初步认识、了解七言律诗的特点；

教学难点：学生能有感情地朗读全诗，感受诗的节奏和韵律。

教学策略及资源：

1、教学策略：

   讲授法、实践法、谈话交流、 学习和小组合作

2、教学环境及资源准备：

   多媒体教室、课件、工具书   

一、导入

出示的图片。

导语：同学们，你认识画面上的这个人吗？你知道哪些有关他的事迹？（学生结合课外收集的相关资料简单汇报。）

教师课件出示的简介。（他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一－-。就让我们通过对这组课文学习，来走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧！）今天我们来共同学习第25课《七律.长征》(教师板书课题，学生齐读。)

师：读了题目，你有什么疑问？你们知道什么是七律吗？谁了解长征？接下来我们一一进行学习。

二、教学过程

（1）七律：诗体名，七言律诗的简称。它有以下几个特点：

每首限定八行，每行7个字，七律共五十六个字；

第2、4、6、8句最后一个字需要押韵；

每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。

(二）了解相关背景。

1934年10月，中国工农红军为了北上抗日，保存自己的实力，从江西瑞金出发，一路跋山涉水：翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，终于在1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士靠着自己的双脚，走过了十一个省，行程2500余里，完成了举世无双、惊天动地的万里长征。

你还知道哪些有关长征的故事？

（学生介绍有关长征的历史事实，教师出示红军长征路线图。）

（3）出示学习目标

（4）学生分小组自学生字词，教师随堂检测。

我会读：远征 、万水千山 、等闲、 逶迤  、磅礴  、 腾细浪 、岷山 、走泥丸（注：汇报时要解释重点词的意思）

（5）有感情地朗读诗歌

 形式多样：个人读、小组读、集体读。

 最后进行pk展示，要求读出节奏，读出气势。胜出的小组 

 可以奖励加分。

 (六）感悟远征难

同学们刚才表现的真棒。这首诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？用动词加地名的方式概括。（腾跃五岭、急跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪）

（7）集体朗读

（8）当堂检测

 1、我会读：

      逶迤    磅礴   腾细浪   岷山  云崖暖  走泥丸

 2、我会接：

 红军不怕远征难，金沙水拍云崖暖，

（9）课后作业

1、有感情地朗读并背诵诗歌；

2、练习册《七律. 长征》第一课时做完。

七律.长征（第二课时）教学设计

教学目标：

1、有感情地再读课文，并试着背诵；

2、根据重点词语的意思，逐句分析理解诗意；

3、通过学习，感受及其中国工农红军大无畏的  

   英雄主义和乐观主义精神。

教学重难点：

教学重点：根据重点词语的意思，能逐句分析理解诗意，并

          能熟练背诵。

教学难点：学生通过学习，能感受到及其中国工农红

          军大无畏的英雄主义和乐观主义精神。

教学策略及资源：

1、教学策略：讲授法、实践法、谈话交流、

             学习和小组合作

2、教学环境及资源准备：

  多媒体教室、课件、工具书   

1、导入

经过上节课的学习，我们初步感受了长征的艰辛与气势磅礴，接下来我们继续共同学习、共同探究。（出示学习目标）

2、教学过程

学习诗歌，品悟诗情 

1．学习第一句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 

（1）同学们，让我们一齐来读读这句，这是诗的首联，你读懂了什么？

（2）在你的眼中，这是怎样的红军战士呀？谁能读出红军不畏艰难的英雄气概？（个别读）指导朗读：语气要坚定，充满信心，只等闲要轻读，读出平淡的语气）

（3）红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难险阻困苦看作是平平常常的小事。）（让我们读出红军勇往直前的英雄气概吧！齐读）。

2、第二句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 

（1）五岭山脉纵横四省，绵延千里；乌蒙山海拔2300米，气势磅礴。而在红军的眼中，逶迤的五岭成了——细浪，磅礴的乌蒙山成了——泥丸，这句诗被后人誉为“神来之笔”，你们明白它妙在何处吗？（比喻和夸张的写法）

（2）五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。如此的轻松平常，谁能读出山的雄伟、细浪和泥丸的轻巧？指导朗读：突出五岭和乌蒙的气势磅礴，后面的腾细浪和走泥丸要读得平淡，表现红军不怕难。（个别读——齐读）

（3）这句诗句表达了诗人怎样的情感？ （蔑视困难，面对千难万险，毫无惧色，顶天立地，从容不迫）

3．第三句是诗的颈联，读——金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 

（1）你们有什么发现吗？（“暖”和“寒”是一对反义词） （2）“暖”：了解云南五月的天气，读出温度给予的“暖”意。 学生讲巧渡金沙江的故事。金沙江的形势险要，两岸都是悬崖峭壁，水流湍急，敌人戒备森严。结果不费一一弹夺取了对岸的阵地，使大巧渡成功。等敌人发觉赶来时，我军已安然到达江北。 看到这个情景，你们心情如何？

（高兴，欢快、喜悦）

　教师引读：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受，诗人回想起那欢快的场面，喜悦之情溢满胸怀，他仿佛看见： 

我们胜利了——学生读：“金沙水拍云崖暖。” 

我们不费一一弹胜利了——学生读：“金沙水拍云崖暖。” 

面对穷凶极恶的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一一弹胜利了——学生读：“金沙水拍云崖暖。” 

（3）大渡河又是怎样的情形？“寒”：介绍背景资料：大渡河在四川西部，大渡河上的泸定桥，只有十三根铁索，横跨在水流湍急的江面上，真是寒气逼人。你有什么感受？（注意往“寒”上引导） 

“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，红军战士用血肉之躯铺就了胜利之桥，诗人回想起那悲壮的场面，心里久久不能平静，他仿佛看见： 

面对十三根寒光闪闪的铁索浴血前进——学生读：“大渡桥横铁索寒。” 攀着寒光闪闪的铁索，红军勇士们浴血前进——学生读：“大渡桥横铁索寒。” 前有顽敌，后有追兵，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进——学生读：“大渡桥横铁索寒。” 男、女生分读。 

　　教师小结：一“暖”一“寒”，一“喜”一“悲”，真难呀！可在红军的眼里又算什么？想到这难忘的一幕一幕，想到英勇的红军战士，只有一句诗回荡在诗人的脑海中，这正是——看板书：红军不怕远征难，万水千山只等闲。  

4、第四句是尾联，读——更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 

（1）岷山位于四川西北部，海拔5000米以上，终年积雪。要想翻越它，难度远远大于逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山。 翻过了岷山，回头看看，万水千山都已被英勇的红军战士踩在了脚下，都已被远远的抛在了身后，那是何等的高兴呀！谁能把这种感觉读出来？（抓住关键词，尽开颜）

（2）看着老师的手势，我们再来一遍，读出喜悦的感情。

师：真好！我们的红军战士走过了这漫漫二万五千里，他们靠的是什么？（为了让人民生活更幸福的理想和坚强的意志。那颗眷念祖国的心，为了祖国富强的心。他们靠的是顽强的毅力和不怕艰难险阻的精神。）

（3）这就是“长征精神”！正是有了这种精神，红军才创造了这个人类历史上的奇迹。

三、配乐齐诵，提升情感

   师：同学们，长征已经过去了近80年，那段红色的历史可能已经逐渐淡出了人们的视线。但是，作为一个中国人，我们有责任牢牢记住那段历史。（播放音乐）请全体起立！让我们怀着崇敬的心情，齐声诵读这首诗，把长征这个人类历史上坚定无畏的丰碑牢牢地立在心中。（生齐诵全诗）

4、当堂检测

   这首诗生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程 ，     热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的                       英雄主义和乐观主义，充分显示了中国党领导的力量无比顽强的生命力和战斗力。

5、课后作业

1、搜集的诗词，或有关长征途中的故事；

2、练习册《七律. 长征》第二课时做完。

六、板书设计    

                25、七律·长征

远征难         只等闲

五岭             腾

万  乌蒙             走     英勇无畏

水  金沙江           暖     

千  大渡河           寒     乐观向上

山   雪山            喜   

                         ……