(完整)打花巴掌(音乐教案)

；

2、能用准确的节奏拍唱歌谱；

3、 能为歌曲创编健康向上的歌词。

准备

电钢琴、教具

教学目标:

1、感受音乐表现的童趣，能用欢快、活泼的情绪演唱本曲；

2、能辨奏XXXX X ｜ X X   X |  X. X  X X ｜ X X  X ｜ ；

3、能用准确的节奏拍唱歌谱；

4、 能为歌曲创编健康向上的歌词。

教材分析：

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏.两人一组,边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏.

教学准备:

多媒体、录音机、磁带、音乐课件、打击乐器、  

电钢琴、教具

教学难点：

能用不同的方法把 XXXX   X   X. X   XX ,这四个节奏型表现出来。

教学重点：

有感情的拍手演唱歌曲,并体会说唱风格儿歌的乐趣。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、激趣

二、模奏

1、情景导入：

   “老师得到一个魔法，说如果咱们大家能够把这条节奏准确地表现出来，咱们就能到一个美丽的地方去！怎样，想去吗？”

——生：“想”

“我先用我的方法表现一下，大家注意看，你可以学我的，也可以自己编，认真看哦"

（师模仿小鱼游一样,用语言和动作结合来表现

XXXX  X | X X   X | X. X  X X | X X  X ｜ 

 扭扭扭扭  游    慢慢   游    我  们  慢 慢   慢慢  游）

——生或模仿或自编表现此节奏

三、 歌曲教唱

过渡语：“大家真的很厉害,一小会儿就过关了，咱们马上就可以到一个美丽的地方去了,闭上眼睛——”

（一）创设情景，激发兴趣

“哇--——-好漂亮的地方啊，有茉莉花、海棠花、腊梅花、野菊花、玫瑰花、牡丹花，好多好多花啊——咦？什么声音,他们在干什么呢？——”(播放音乐）

（二)聆听

1、初听：感受歌曲的情绪及歌曲中演唱的内容

师提问:“他们在干什么呢？心情怎么样啊？"         

-—生:采花  很高兴——

2、导入复听

“刚老师也没怎么听清，什么打花巴掌什么，一月一、二月二、还有提着篮子去采花，采了什么花什么花？

（师用疑惑的神态激发孩子们复听找出答案的兴趣，使孩子们更清楚的了解到歌词的内容）

——^_^师找孩子们说出答案

3、导入再听

“对,这遍我也听清楚了，我把我的答案唱给大家听听，仔细听,看我有没有唱错”

师范唱

“唱错没？"

--生：“没”

（三) 歌曲介绍

过渡语：“这首歌曲每一段的第一句都是？”

—-生：“打花巴掌的”

“对，翻开课本第16页，看看歌曲的名字是？—-"

-—“打花巴掌”

对，打花巴掌是很早之前北京的小朋友最喜欢玩儿的拍手游戏，刚刚咱们也听到了，歌曲里不但有唱的,而且还有——

——说的

 “对,有说有唱，所以这是一首说唱儿歌。演唱的小朋友们一边唱一边拍手,老师小时候都玩儿过这个，咱们同桌两个试试"

(四）教唱歌曲

“咱们可以跟着音乐小声的边唱边拍”

1、          跟唱 边拍手边唱（师注意听孩子们哪些地方唱得不够好）

”

2、          试唱，注意看歌词 （提醒孩子们注意“的”的发音)

3、          按节奏唱谱

4、          重难点教唱

提  着  、 茉  莉  等带附点的音

5、表演唱

四、创编歌词

“其实，打花巴掌的歌词有很多，都是孩子们自己编的，有的是劝大家好好学习，有的是想告诉大家要尊敬师长，有的呢，是表达自己对祖国的祝福的,等等等等。老师这儿有个歌词是跟奥运会有关的，咱们看来欣赏一下”（出示歌词）

打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。

         打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）.

         打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。

         打花巴掌的,四月四，奥运赛场去冲刺。

“如果你来编，会给歌曲编些什么词呢？”

1、先自己想想,一会儿找小朋友来唱唱自己编的歌词

2、先给两分钟，让孩子们自己编，再找同学来说，接着分组分享，可以让大家帮忙修改一下,然后在找小组唱唱自己组内最好的。

五、总结、评价

大家编的真好，老师相信如果给大家一些时间，大家还能编出更多更好的歌词.