部编版六年级上册期末冲刺语文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

A．洒拖  麻鸽  礼貌  热乎乎 ．拘束  摔跤  愁怨  迷蒙

C．疾弛  模糊  衣襟  恍惚 ．笨捉  会心  单薄  稍微

2．下列带下划线的字解释全部正确的一组是(　  　)

A．举世瞩目(全)　　 举棋不定(向上抬，托)　举国欢庆(提出)　　 　高举义旗(推选)

B．喜出望外(期盼)　　东张西望(向)　　　　 德高望重(名望)　     望尘莫及(看)

C．瓜熟蒂落(成熟)　　深思熟虑(程度深)　　 熟能生巧(熟练)　　　 熟门熟路(熟练)

D．身临其境(来到)　　如临大敌(面对)　  　 变幻莫测(不)　　     大显身手(表现)

3．下面对加点词语解释错误的一项是（   ）。

A．她还会用许多奇异的故事逗引孩童们。（用言语、行动逗弄对方以取乐）

B．怀疑容易成瘾，一旦冒出头，往往像积乱云扩散般，以惊人的速度蔓延开来。（像蔓草一样向周围扩展）

C．我一边找着一边嘟囔：“不会真丢了吧？”（连续不断地自言自语）

D．一个人必须有一个真实的自我，一颗饱满的灵魂。（匀称好看）

4．对“陈晓同学的数学成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅”这句话修改正确的一项是（   ）。

A．将“突出”改为“优秀” ．将“不仅”改为“不但”

C．将“全校”与“我班”调换位置 ．将“名列前茅”改为“数一数二”

5．下列选项中不是鲁迅名言的是（  ）

A．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

B．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

C．其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

D．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

6．下列说法错误的一项是（    ）

A．《穷人》是文学家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说，他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

B．读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。

C．制作“幸福路”这个路牌时，拼音应写作“XIN  GFULU”。

D．阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

lǐ    lùn zhào yào xuán yá gǔ wǔ

gē da dǐ yù páo xiào zāo gāo

1．旧钢琴前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很（清秀  秀丽），可是眼睛失明了。

2．这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就京剧中的杂技成分，自古如此，如今还（保留 遗留）着。

3．贝多芬走近茅屋，琴声（竟然 忽然）停了，屋子里有人在谈话。

4．马鞭本身具备一种（装扮 装饰）的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。

1．可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天的星斗。（____）

2．我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。（_____）（______）

3．“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。（____）（____）

1．伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）

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2．把句子刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（改成反问句）

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3．闰土的心里有许多无穷无尽的希奇的事。（修改病句）

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木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道（  ）少废话（   ）快走（  ）他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

11．在括号内加上标点符号。

12．前文写木桥的“发抖”“呻吟”为下文写木桥倒塌____________。

13．小说以“桥”为题，交代了故事发生的地点，更象征了老汉的______，老汉的生命是一百多个群众通向______的桥。

14．“老汉似乎要喊什么”，想象一下，老汉想要喊什么呢？

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默读短文，完成练习。

在自己的手腕上办公

或许再过个10年、15年，你工作的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间内了，你将自由地在任何地方工作。那时人类已进入“永恒该办公室”时代，24小时内，无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。“你就是你的办公室”，这句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。

到那时，你佩戴的电子袖口将包会了ZI世纪移动式办公室最关键的部分，嵌在4厘米袖口镶边内的是一个位置作感器，借助它导航网可始终跟踪着你。传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料，不断地修正你所在位置和各方面信息情况。

你的电话和电话号码薄也在手腕上，①这种蜂房式电话机是声控的，声控使微型化成为可能，电话机简直就是一只装在袖口上的薄片扬声器。需要电话号码吗？告诉电话簿为你查找。袖口电话机为你拨通电话，完成译码后，按你当时所在位置接通最近线路——电话费也就是最便宜的。

声音信使首先到达你的手腕上，借助于导航网络，来电先转送到你所在地区，然后再传递给你，最后贮存在袖口里的永久储存器中。“播放文电”能发出一系列数字化的声音：题型你客人到来的时间，向你提供信息或让你回电话。

电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳光，还能显示来自刚开启的袖珍个人计算机的文字、数字和图像。②袖珍个人计算机差不多有掌心大小，厚度不及两张信用卡。③推开后呈现出一个黑色屏幕，屏面一侧排着6个符号按键。可展现多种图像，每一种图像代表一种文件。如接下其中一个符号，会出现一张信纸，当你口述时，文字便在信纸上形成。按下另一个符号，信纸内容即储存在记忆系统中。当你咯嗒一声关上个人计算机，电话机接通微波通信网，把信以电波形式送往目的地。

你可在任何地方工作，语文通信遍布整个世界。信息、电信传递、蜂房式电话以光速把你与办公室联系起来。

15．文中标序号的三个句子分别用了什么说明方法？

①________；②________；③________

16．读了第2—5段，你知道在“永恒办公室”里办公需要具有哪四项主要的设备？

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17．如果能“在自己的手腕上办公”，将给我们带来哪些便利？

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把自己的拿手本领选一样写下来，让其他同学都知道你的拿手本领是怎样学会的。

以“我的拿手好戏”为题，写一篇不少于550字的作文。

参

1．B

【详解】

本题考查的是字形的辨析，注意对字形易错字和书写笔画和积累。注意对正确字形的积累，在本题中，没有错别字的是B项。

A项：洒拖——洒脱

C项：疾弛——疾驰

D项：笨捉——笨拙

2．D

【详解】

略

3．D

【解析】

4．C

【解析】

5．D

【详解】

本题考查名人名言积累。Ｄ项，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”出自《有的人》，是现代诗人臧克家的诗。

6．C

【详解】

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关内容，比较判断正误。

C．制作“幸福路”这个路牌时，拼音应写作“XINGFU LU”。因为幸福为一个词组，路为通名所以要把“LU”分开。

7．理论 照耀 悬崖 鼓舞

疙瘩 抵御 咆哮 糟糕

【解析】

8．1．秀丽

2．遗留      

3．竟然      

4．装扮

【详解】

本题考查学生近义词辨析，要求学生把握词义，注意实际应用的细微区别。

1．“清秀”指美丽而不俗气；“秀丽”指清秀优雅，美丽脱俗。泛指风景优美，也指人的样貌清秀靓丽。

2．“保留”有保存不变、暂时留着不处理等意思；“遗留”指（以前的事物或现象）继续存在、（过去）留下来。

3．“竟然”表示出乎意料；“忽然”表示事件或动作来得迅速而又出乎意料，“忽然”是在事情发展过程中的突然转变。

4．“装扮”指打扮；“装饰”指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

9．环境描写 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写    

【解析】

10．伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。 难道把名字刻入石头的，名字不比尸首烂得更早吗？ 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。    

【详解】

考查按要求改写句子的能力。

（1）考查陈述句改转述句。陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他”。 此题在解答时根据口诀可把“我”改“他”，冒号改成逗号。

（2）考查陈述句改反问句。陈述句改成反问句可分为四步：①将陈述句中的肯定词改为否定词。②在陈述句中加上反问语气词（怎、怎么、难道等）。③在句末的加上疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。④将句子梳理通顺。

（3）考查病句修改。语意重复，“许多”和“无穷无尽”意思相同，删除其中一个。

11．：“     ，  。”

12．作了铺垫(埋下伏笔)

13． 崇高精神 生路    

14．儿子，爹对不起你，我不是故意让你最后走的，我是为了让更多人民受益啊，我们党员的责任就是保护老百姓，希望你不要怪我。

【解析】

15．打比方；作比较；列数字

16．在“永恒办公室”里办公需要传感器、蜂房式电话、电子太阳镜和袖珍个人计算机。

17．若在手腕上办公，我们就实现了在任何地方办公。

【解析】

15．略

16．略

17．略

18．范文：

我的拿手好戏

每个人都有自己的拿手好戏，跳舞、变魔术、吹口哨等。而我也不例外，我的拿手好戏就是折纸。

有一天我在网上看到了一个关于折爱心的视频，我忍不住点开了，拿起折纸就开始跟他一块儿折，折完以后。我发现折纸很好玩，就进入了一个专门可以学习折纸的网站，每天都学习一个，很快就学会了许多，如今我已经成了班里的折纸能手。

在一次教师节的时候，我见同学们都争先恐后的把花送给老师，而我也很想送，于是中午我对妈妈说：“妈妈，我想给老师送花，你能给我钱吗？”妈妈笑了笑说：“买的花虽然好看，可是不长久你可以大显你的手艺，折一些花送给老师，既好看又放的时间长，最重要的那是你发自内心的感恩花。”

我觉得妈妈说的有道理，我怎么就没想到呢，于是在我完成作业的时候便得心应手的做着我的拿手活，看着一张张卡纸在我灵巧的手下三下五除二变成一朵朵小花时，我真佩服自己是个折纸天才，不一会儿几束花完成了，看这一束束栩栩如生的花，我心里别提有多高兴啦。

下午，我到老师的办公室给语文老师和数学老师送花，其他老师和同学看见人们纷纷点头说道：“这花做的可真漂亮，都可以和真花有的一拼了。”我听见后，心里甜滋滋的，又跑去三楼给英语老师送花，老师接过后，刚想说些什么，忽然丝带松了，花散了一地，我看见了，惭愧的低下了头，心里想着：糟了拿手好戏演砸了。英语老师却说道：“谢谢你，这花真好看。”我不好意思的．说了一句：“谢谢。”就逃出办公室。

这就是我的拿手好——戏折。

【详解】

本题考查命题作文。

想想自己擅长什么，选择一个自己觉得易表达，熟悉的去写。按照一定的写作顺序选择典型事件把事情写清楚。要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法。注意运用细节描写，突出“我”的拿手好戏。写时注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写,其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

开头：排比式或设疑式开头，点题。说清楚你的拿手好戏是什么。

正文：可以通过具体的一两件事例突出“我”是怎么拿手的，注意适当运用神态、动作、语言等描写去刻画人物。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。