二年级辨认方向备课

个人授课个性修订

目标

2．结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性。

3．发展积极的学习情感体验，体会到生活中处处有数学。

学

程

序

设

计

边说边做：

1、早晨起床，面向太阳……

2、地图上的方向

二、活动二（说一说，认一认）

1、联系生活，创设情境

　  同学们，你们看这是什么地方?（课件出示：校园四周环境图片，下面用文字表示。）

　  你们能以学校为中心，来说一说体育馆、商店、医院和邮局分别位于什么方向。

　　体育馆位于学校的（  ）面，商场位于学校的（  ）面，医院位于学校的（  ）面，邮局位于学校的（  ）面。（根据学生的回答，课件分别显示出四个方向词。）

　　2．调动原有经验，初步感知新方向

师：除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还在哪听说过哪些新的方向?  能不能给大家介绍一下?出示课件，让学生继续说出以学校为中心，图书馆、电影院和少年宫位于学校的什么方向。

　　3．用新方向词说一说物体所在的位置

　　师：在小组里说一说，图上的建筑物在打谷场的什么方向？（小组讨论、交流，全班汇报。）

三、活动三（请你来当设计师，设计一个方向板）

我们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向。下面，你们来设计一下校园的布局。把他们标记在下面的方向板上。   

四、课堂检测训练：

1、说一说你的同学在你的什么位置（面向北方）

2、体会方向的相对性。

3、P23  No  1、2

五、生活实践活动

在自然界中如果到了一个新的环境，连一个方向都不知道，同学们会怎么办?

讨论：哪些辨认方向的方法？

　  出示相关内容，介绍在野外如何辨认方向。

六、学生小结。

七、数学实践活动

设计出你们学校教室、寝室、厨房、教工宿舍的方向图。

作业

思