大动物小动物

设计意图：

    动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让幼儿在模仿中获得快乐，产生积极的情感。

    活动目标：

    1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

    2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

    3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

    活动准备：

    场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

    活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

    活动难点：用动作表示各种动物的特征。

    活动过程：

    一、创设情境,引发兴趣

    师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

    二、讲述故事

    1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

    师：“叽叽叽……”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

   （孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）

    师：“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

   （幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）

    师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说：“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）

    师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

   （孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

    2、猜测探索

    师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。） 

    3、经验扩展

    师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？

   （孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子……）

    三、引导幼儿一同来表演小动物

    1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。

    师：小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（幼儿回答后，就将头饰分给他）

    2、给幼儿分组，请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。

    师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？（引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。）

   （环境对幼儿的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情绪很高涨，教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》，调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。）

    四、快乐游戏体验

    游戏玩法：老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，幼儿马上变成大象，模仿大象走路。魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作。（幼儿轮流扮演魔术师，反复游戏。）

    活动延伸：与幼儿一同创编儿歌

   《可爱的小动物》

    小小鸡，叽叽叽

    小鸭子，呷呷呷，

    小青蛙，呱呱呱，

    小小羊，咩咩咩，

    小小狗，汪汪汪，

    小花猫，喵喵喵，

    小小牛，哞哞哞。

    活动反思：

    本次活动从幼儿的情感体验入手，以幼儿很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让幼儿可以充分地来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足。

小班语言教案：小动物和大灰狼

　　活动目标：

　　1．学习掌握“叽叽”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的发音。

　　2．发展幼儿的语言能力和模仿能力。

　　3．培养幼儿对游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　1．贴绒教具：有小鸡、小鸭、小猫、小狗、小兔和大灰狼。

　　2．大灰狼头饰一个。

　　活动过程：

　　1．激发兴趣，导入课题。教师：今天老师给小朋友带来了许多朋友，你们想知道它们是谁吗？

　　（评析：托班的孩子能集中注意力的时间不会超过10分钟，因此，直接进入课题比较适合托班幼儿的年龄特点。）

　　2．学一学，做一做

　　学习“叽叽”。教师：情小朋友们仔细听一听，看一看，这是谁来了？我们一起向小鸡问好。

　　提问：小鸡是怎么叫的？幼儿回答后再听小鸡的叫声，一起学说“叽叽”。然后教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴，一起说“叽叽”。教师注意每一个幼儿的发声，及时纠正。

　　（评析：贴绒教具便于幼儿运用视觉直接感受对象，让幼儿动一动，亲自模仿小动物，满足了幼儿的好动特点，更是对所感知对象的进一步了解。）

　　学习“嘎嘎”。教师：现在是谁来了？我们一起向小鸭问好。

　　提问：小鸭是怎么叫的？幼儿回答后再听小鸭的声音，一起学说“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鸭的嘴巴，一起说“嘎嘎”。教师注意倾听幼儿的发音，及时进行个别纠正。

一次学说“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都让幼儿学一学，做一做。

　　（评析：以上几个环节没有反复的跟读，都让幼儿在看听做中练习发音，幼儿的兴趣非常浓。）

　　感受大灰狼的声音。教师：听，这是谁的声音？模仿大灰狼的声音）真可怕呀，这是谁？

　　提问：大灰狼真凶，你们害怕不害怕？（教师和幼儿一起做做害怕的样子）大灰狼来了，我们应该怎么办呀？（提醒幼儿赶快端坐在小椅子上，一动也不动，以免让大灰狼发现。）

　　（评析：在美好的情感体验中，突然插入了一个可怕的大灰狼，使幼儿的心里有所紧张，吸引幼儿的注意力。）

　　3．做游戏，巩固所学语言

　　教师：今天天气真好呀！我们来做小动物，一起出来玩。（伴随着轻快的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边模仿小动物的叫声。）

　　突然，响起了大灰狼可怕的声音。教师引导幼儿马上做到小椅子上，用手臂紧紧的抱住身体，一动也不动。

　　这时，配班老师扮演大灰狼上场，去捉没有坐下的幼儿。（如果没捉到就离开场地，如果捉到了，就引导幼儿一起赶走大灰狼。）

　　（评析：托班幼儿特别喜欢情节较强的游戏，这个游戏不但有鲜明的角色，还需要幼儿积极的参与，因此，幼儿各个即兴奋又紧张，即巩固了所学的发音，又体验了游戏的快乐。）

　　4.活动结束。教师：小动物玩累了，我们一起开汽车回家吧。

　　（评析：在比较激烈的游戏后，听一段柔和和舒展的音乐，能平缓一下幼儿的心情。）

　　活动延伸

　　1．教师制作小动物的卡片，放在活动区内，供幼儿随时观看。

　　2．将““小动物和大灰狼”的游戏改编成音乐游戏，让幼儿听音乐做游戏，注意强调让幼儿模仿说出各种动物的叫声。

∙标签： 

∙育儿

∙孙悟空

∙小动物

∙好听的

∙小花猫  

发布时间：2011-3-22 17:37:27 来源： 查阅：38次

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活动目标：

1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。

2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。

活动准备：

动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒

活动过程：

一、开始部分

1．  小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

2．  师：“小朋友们，今天荣老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》！”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！）

3．  师：“嘘，小朋友们，你们知道么？荣老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”

4．  师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着荣老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”

二、基本部分

<1>游戏中模仿小动物走路

1．  师：“你们看，荣老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”

依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。（如：小白兔走路的姿势是一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）

2．  师：（做听声音的样子）“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么？（轻声的并手势示意幼儿安静）原来呀，有的小朋友说，呜呜（双手做哭泣的动作），荣老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜！没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧？不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧！（请幼儿起立）请放音乐（《走路》）！”

<2>游戏中模仿小动物的声音

1．  教师小结简评

1〉“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像！（亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个）这么多小朋友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的脖子上呀，别着急，我问一下!”

2〉“小动物挂链，小朋友都喜欢你怎么办？（听）哦，好的。”

3〉“小动物挂链告诉我说：（放慢速度）它们小动物不仅走路姿势不一样，说话唱歌的声音也不一样呢！如果小朋友能模仿它们的声音，它就很高兴的飞到小朋友的脖子上，你们敢不敢试一试？”

4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。（如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）

5〉及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。

2．  师：（伸伸懒腰）“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧！来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”

<3>故事《唱歌比赛》

a)  小白兔：（敲门

）“你好，我可以进来么？”

b)  师：“诶？谁呀？小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了！（教师开门）小朋友们，你们看谁来了？(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)”

c)  师：“小朋友们，小白兔来我们小一班干什么呀？荣老师都不知道，你们呢？那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧！（引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班？）”

d)  小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们！”

e)  师：“小朋友们，小动物幼儿园的    

大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了（捂耳朵），害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小一班做客吧！（鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好）”

f)  师：“嘘，唱歌比赛开始了！”（分角色表演朗诵故事）

g)  师：“（听小动物挂链说话）小朋友们，小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的？可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我？（逐一提问巩固故事中小动物的叫声，知道谁得了第一名，并讨论为什么）”

h)  师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好？（请一名幼儿为小花猫送礼物）小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”

<4>培养幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌

1〉  师：“小花猫说得太好了，小猫咪唱歌用好听的声音能得第一名，而且还有那么漂亮的小礼物，我也想要！”

2〉  小猫咪：“那你得表演个节目呀    

，如果，声音好听，我就也送你一个漂亮的小礼物!”

3〉  师：“真的么？咦"！小猫咪骗人，你都没有给小朋友带礼物，拿什么送给我们呀？对不对呀，小朋友们？”

4〉  小猫咪：“请小乖乖们闭上小眼睛，我呀，一下子能变出许多小礼物呢！每个声音好听的乖宝宝都有小礼物!”

5〉  师：“哇！小朋友们，小猫咪的礼物真漂亮，我先来表演！（用较轻的声音唱《小小飞机》）

6〉  小猫咪：“荣老师能得小礼物么？为什么？（不能，声音太小，不好听！）”

7〉  师：“谁说我的声音不好听？那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小朋友看看，我要看看用什么样的声音才是最好听的声音，才能得到小礼物？”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，并发给同小花猫一样的小礼物（《小班的宝宝》《我上幼儿园》《大西瓜》《小毛驴》《小小鸭》等）

三、结束部分

1．  教师小结：小朋友的声音可真好听，什么样的声音最好听？（声音不快也不慢，不大也不小）

2．  师：“小朋友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术游戏《变变变》，看谁能在老师的魔术棒下变成可爱的小动物，好不好？”  3．  组织幼儿站队变成小鸟飞到户外游戏。

∙小班语言活动《小动物回家》

∙妈咪爱婴网 www.baby611.com　加入时间：2010年05月02日 12:40:56　 

　　[导读]：……[点击查看全部内容

一、活动目标

1、感知5以内的数量按量归类；

2、掌握5以内的数与量的对应关系；

3、感受帮助他人的乐趣并从小养成乐于助人的好习惯.

二、活动准备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞） 

三、活动过程

1、导入活动

T：今天呀动物王国呀要举行一项很重要的活动那就是盛大的动物宝宝春游活动.小朋友们喜不喜欢春游呢？

C:喜欢！

T：可是呀在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况有些动物宝宝没有听妈妈的话跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声） 

②T：啊蝴蝶蝴蝶你怎么了？

小朋友们谁能告诉我蝴蝶怎么了吗？

C：蝴蝶迷路了.

T：小蝴蝶迷路了她哭得很伤心她的妈妈呀也一定很着急那我们小朋友们要不要帮助她把她送回家�.�

C：要

③T：恩,我们都是助人为乐的好宝宝那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家�.�

C：……

T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的.

（老师展示房子并认出与1~5相对应的点点数和数字）

④T：这只蝴蝶是单独的一只我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里.（做示范将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）

哎呀呀这里又有几只小动物迷路了这是什么呀？有几只呀？那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？

（请一个小朋友送回小动物）

⑤T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物.我们都是助人为乐的好宝宝让我们把它们送回家不让她们的妈妈担心好不好？但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务.

（5个一组上去之后检查对的给与奖励错的给与纠正）

3、结束部分

T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了动物妈妈们很感谢我们邀请小朋友去玩小朋友们想不想去�.慷锫杪杳腔骨肓撕芏嗫腿死鲜锤颐且黄鹜嬗蜗纺兀.�10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码现在啊我们客人老师就是小动物家的门我们要仔细观察各个家的门牌号然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作说句芝麻开门就可以去玩了.（示范）小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦.（结束排好队走出课堂）

小班游戏_可爱的小动物（听说游戏）

关键词：幼儿园小班游戏教案，小    点击: 62 次

　　本教案是幼教网最新发布的《小班游戏_可爱的小动物（听说游戏）》的详细页面，感觉很有用处，改掉错别字就发到了幼教网，为了方便大家的阅读。

运动目的： 1．教会幼儿准确地说出小动物的名称，正确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能和谐的模拟小动物行动。 

2．进步幼儿到场团体游戏的努力性，并请求它们做到在团体眼前语言洪亮。

3．教幼儿学会谛听西席解说游戏要乞降法则，控制游戏要领，服从游戏法则。 运动预备： 1．配景图（画有草地、蓝天、白昼）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车挂件1个，汽车偏向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相称。     运动历程： 1．导入运动

出示配景图，西席：“本日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2．西席逐一出示小动物教具

①小鸽子：是奈何来到我们班的？（飞来的）奈何飞呢？请个体幼儿演出，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的处所去送信还能飞返来，不会迷掉偏向，小鸽子奈何叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么色彩？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（泅水）；它喜好吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭奈何叫？（呷呷呷）

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的纷歧样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜好吃什么？（虫和米）；它会奈何叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是奈何叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜好吃什么？（肉骨头）；它会奈何叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们奈何走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋侪异常开心、特殊高兴。 3．教幼儿进修童谣《可爱的小动物》，知道小动物的名字、啼声和行动。

①  西席师范童谣，并共同行动，让幼儿细致听和看。

②  幼儿进修童谣，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③  幼儿边念童谣边做行动。 4．游戏童谣《可爱的小动物》

④  先生说小动物的名字，小朋侪模拟小动物的啼声，并做行动。待幼儿熟习弄法后，恰当加快，请求幼儿肯定要先生说完后才气说和做。

⑤  引诱幼儿游戏，请个体幼儿上台做小先生说小动物的名字，小朋侪模拟小动物的啼声做行动，请求做小先生的小朋侪语言声要洪亮，吐字要清楚。

⑥  转变游戏玩，先生模拟小动物的啼声，小朋侪说小动物名字，并做行动。     附游戏童谣：   可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。  

5．游戏《动物汽车》 先生放“开汽车”音乐 ①先生做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车偏向盘。幼儿本身选择小动物头饰饰演小动物。

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做？”

司机一人，当选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必需做小羊的行动走到司机死后，用双手拉着司机的衣服，在运动室开一圈后，游戏继承举行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握偏向盘，领导幼儿开展“动物汽车”的游戏运动，游戏运动中，西席提示幼儿，汽车的速率不要过快，两辆汽车之间要坚持肯定的间隔，防备产生碰撞， ③先生和全班幼儿开着动物汽车出西席，西席提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。     评价：

本节课教态，语气天然，语调、语速得当与中班幼儿，应用多种游戏要领，如童谣游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调解，应制止游戏时拥挤的征象。 

　　这是个不错的幼儿教案，涉及到幼儿园小班游戏教案，小班游戏教等方面，希望关心幼教的您能有所收获。

小班社会教案：找小动物

   发表于：2008-08-20   查看：685   评论：0   

活动目标

学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地,并在寻找过程中体验活动的快乐。

活动准备

毛绒玩具小鸭、小熊；滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹；硬梆梆的木头狗、木头猪等；

活动过程：

一、 出示暗箱，激发幼儿的好奇心

提问：小朋友们看今天徐老师带来了什么？。

今天有许多小动物到我们托

班来做客，它们要和我们小朋友们捉迷藏，都躲在这个小箱子里，小朋友们想知道是哪些小动物来了吗？

二、 幼儿通过触摸小动物并说说是什么感觉

教师：现在请小朋友们一个一个上来找，把小手伸进去先摸一摸，然后说一说是什么小动物来做客了？摸上去的感觉是怎样的？

幼儿依次上来，并让其摸一摸什么感觉，说一说是什么小动物？对有困难的幼儿老师给予适当的提导与帮助。对说得好的幼儿及时给予表扬与鼓励。

 幼儿互相抱一抱，玩一玩这些玩具，感受其不同的触觉。

教师：今天有那么多的小动物来做客了，它们穿的衣服都是不一样的，小鸭小熊的衣服是毛茸茸的，小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小朋友们想一想，你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢？老师给予适当的提示与引导。

活动结束：

小朋友一起吃点心。

可爱的小动物 

小鸽子咕咕咕， 

小鸭子呷呷呷， 

小小鸡叽叽叽， 

小花猫喵喵喵， 

小黄狗汪汪汪， 

小白兔蹦蹦跳跳。 

5．游戏《动物汽车》 

老师放“开汽车”音乐 

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 

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司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 

小动物问：“谁来做？” 

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。 

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞， 

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 

评价： 

本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。