幼儿园大班社会《我是文明的小乘客》教案及反思

活动目标

1.能说出乘公交车的乘车制度(买票制度为主)、文明礼仪，提高乘车安全意识。

2.能自觉维护乘车规则的运作。

3.体验遵守乘车规则、安全乘车、做文明小乘客的愉悦情绪。

活动准备

1.在活动室用少于幼儿人数的小椅子、前门、后门、投币箱、身高参照线、垃圾桶(周围有垃圾)布置的公交车场景;

2.扮演乘客的道具:一元钱若干枚、娃娃、拐杖等;

活动过程

一、谈话导入，唤醒幼儿已有经验

1.师:小朋友们想去郊游吗?我们坐什么车去郊游最好呢?为什么?

2.师:今天我们一起坐中一班公交车去郊游，请小朋友们看看公交车上都有些什么?它们分别有什么作用?

3.师:司机叔叔最喜欢遵守规则的乘客了，小朋友们你们是遵守规则的文明小乘客吗?你们会怎么做的?

二、创设情境，学习乘车规则礼仪

1.创设游戏情境

师:现在请小朋友们坐上公交车，我们出发去郊游。要记得要做遵守规则的文明小乘客。

2.学习乘车制度

(1)教师扮演司机，组织幼儿上车，引导幼儿发现问题:你是怎样上车的?这么多人上车怎样做才可能既文明又有序呢?

(2)师小结:乘车时要排队上车，不推不挤;前门上车，后门下车，做一名文明的小乘客。

(3)师:小朋友乘公交车要买票吗?教师引导幼儿学习按身高线测量的方法，知道乘公交要根据身高买票:高于身高线的乘客需要买票，低于身高线的乘客不用买票，因为小朋友个子小所以不用买票。(幼儿再次排队有序上车，并现场测身高。)

3.学习乘车安全规则

(1)师播放音乐:车子要开动了，请各位小乘客注意坐车安全。请小朋友们想想我们应该注意哪些安全问题呢?我们可以怎么做?

(2)师总结:坐着的小朋友要靠在椅背上并系好安全带，站着的小朋友要站好扶稳。不能在车上打闹。这样才能让我们安全达到目的地。(师引导幼儿在乘车过程中注意安全规则。)

(3)师:嘟嘟!公交车安全到达目的地。请小乘客们从后门有序的下车。(师幼下车，播放《郊游》，随乐律动。)

4.学习乘车文明礼仪

(1)师:小朋友们刚才遵守坐公交车的规则了吗?司机叔叔说文明小乘客不仅要遵守规则还要文明有礼貌。那我们还可以怎么做呢?

(2)师用图片记录在黑板上:让座、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

5.总结乘车规则与文明礼仪

(1)师:请小朋友们回忆刚才乘车的过程，和好朋友讨论下，怎么做才能成为一名文明的小乘客。

(2)幼儿讨论，师请个别幼儿回答，并从乘车规则、安全规则、文明礼仪三方面进行总结，对幼儿的行为进行表扬和评价。

三、观看视频，做维持规则的乘客

1.师播放视频(影响他人的不文明行为)，引导幼儿带着问题观看:请小朋友们看看，视频里谁是文明乘客，谁不是文明乘客。

2.师:他们文明乘客吗?为什么?如果我们在车上看到这样的事情可以怎么做?

3.幼儿讨论回答，师总结:我们不仅要遵守乘车规则还要做维持规则的文明小乘客。

四、再次乘车，争做文明的小乘客

1.师出示道具，介绍道具用途。并创设游戏情境:郊游结束了，请乘客们上车，这次请小朋友们要成为文明礼貌、维护乘车规则的文明小乘客。

2.师扮演司机、幼儿扮演拄着拐杖的老爷爷、抱着宝宝的妈妈等乘客。(重点指导幼儿乘车文明礼仪的行为)

3.师小结:刚才乘车过程中，你们都是文明的小乘客吗?你是怎么做的?

(重点对有利他行为、维持规则的行为表扬，并引导幼儿可以向他学习。)

五、迁移乘车正确经验

    师总结:我们既要遵守乘车规则，也要维护规则。下次和爸爸妈妈一起坐车时，我们要把今天学的新本领用上，做一名文明小乘客。

活动小结

本次活动用了体现社会教育学科特点、符合幼儿学习特点的教学方法。幼儿自主讨论探究，主动发现并理解乘公交车的行为规范;创设 “乘公交车去郊游”的情境帮助教学，幼儿在情境中执行规范并得到强化，活动环节符合情感与态度学习的一般过程，并层层深入。

整个活动过程遵循“儿童为主体，教师为主导”的教学原理、布鲁纳的发现学习理论，并创设较好的师生互动环境，能达到较好活动效果。