| 评价项目 | 评 价 要 素 | 权重（%） | 得分 | |
| 活动目标 | 1.密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验。 | 5 | ||
| 2.发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 | 5 | |||
| 活动准备 | 活动准备充分（根据不同主题，不同实施阶段准备不同的材料） | 3 | ||
| 活 动 内 容 | 1.尊重每一名学生的兴趣、爱好与特长,丰富学生的体验,培养学生的兴趣爱好。 | 5 | ||
| 2.贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践和信息技术实践。 | 4 | |||
| 3.内容综合、宽泛、新异,符合学生身心发展规律,促进学生个性发展。 | 3 | |||
| 4.引入多种信息。 | 2 | |||
| 5.围绕主题,综合运用多门学科知识。 | 2 | |||
活 动 过 程 | 教 师 指 导 | 1．创设问题情境,激发内在动机,帮助学生确定体验的活动和探究的方向。 | 4 | |
| 2．审视学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。 | 4 | |||
| 3．督促与激励学生的实践与探究活动,帮助他们克服困难,保证活动的持续进行。 | 3 | |||
| 4．拓宽学生的思维,将体验与探究活动引向深入。 | 2 | |||
| 5．指导合作方式与技术,保持有效的小组合作与分工。 | 4 | |||
| 6．指导学生注重活动过程的体验,形成自主学习的动力。 | 3 | |||
| 7．引导学生选择适当的结果呈现方式。 | 3 | |||
| 8．指导学生对实践活动进行适当的反思。 | 3 | |||
学 生 活 动 | 1.学生主动参与,乐于探究.思考,自主学习,勤于动手,善于质疑,主动性得到充分的发挥。 | 3 | ||
| 2.能通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,恰当利用信息。 | 3 | |||
| 3.学生能通过一系列活动(如收集、整理、观察、调查、采访、操作、制作、实验、研究等)去发现问题,分析问题,解决问题，体验和感受生活。 | 4 | |||
| 4.乐于帮助同学,主动和同学配合,认真倾听同学的观点和意见，努力完成自己所承担的任务。 | 3 | |||
| 5.综合运用已有知识、技能和经验分析并解决问题。 | 3 | |||
| 教师素养 | 1．教态亲切自然、语言生动准确。 | 3 | ||
| 2．具备良好的课堂能力、驾御课堂教学能力 | 4 | |||
活动效果
| 1.学生能自主思考、设计、操作和解决问题,有真实体验.陶冶情操.愉悦身心。 | 4 | ||
| 2.多元评价贯穿于活动全过程。 | 4 | |||
| 3.有一定的标新立异,有创新成果。 | 3 | |||
| 4.知识面有所拓宽。 | 3 | |||
| 5.学习方法、方式多样，学会学习。 | 5 | |||
| 教学特色
| 具有创新精神和合作意识。 | 3 | ||
| 综合评价 | ||||
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